《语言教育》（AMI入库）2023年第1期共刊文11篇，主要栏目包括“教育论坛”“语言服务研究”“语言研究”“翻译研究”和“中国高校国际中文教育办学主体作用研究”五个栏目。内容涉及新文科理念、跨国企业语言、应急语言标识标语、英语口语话语标记、翻译单位加工、政治文献外译、国际中文教育办学主体、课程体系、孔子学院等议题。欢迎转发扩散！

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    刊讯｜《语言教育》2022年第4期

01

新文科理念下外国语言文学研究的话语创新

朱振武  高 静

摘  要：朱振武教授就新文科理念下外国语言文学研究中的话语创新问题接受了采访。在访谈中，朱教授首先立足新文科语境，从外国语言文学研究应该有什么样的研究理路谈起，提出我们的研究不仅要有自己，更要有三种精神、三个跨越、三个打通、三个自觉；之后，朱教授从三个自觉引出了外语学者在研究中应该注意的事项；接着，朱教授以外国文学研究、文学翻译研究、文化传播研究和外语教学研究为例，对自己构建的相关理论或学说做了详细的说明与阐释；最后，朱教授结合自己的学术研究实践，提出了体现中国学者学术自觉和学术创新的八大元素。

关键词：新文科理念；话语创新；外语人；外国文学研究

02

新时代背景下我国外语教育发展——徐锦芬教授访谈录

杨嘉琪  徐锦芬

摘  要：徐锦芬教授多年来一直致力于外语教学实践与研究，取得了丰硕的教学和科研成果，为我国的外语教育事业做出了突出贡献。笔者对徐教授进行了访谈。在访谈中，徐教授首先分享了自己投身外语教育事业的缘起，然后就新时代背景下我国外语教育发展历程与现状、外语教育研究发展动态与前沿热点等问题，阐述了自己独到的见解。这些见解能够为投身我国外语教育事业的教师、学者提供指导，为我国新时代外语教育的发展提供建议。

关键词：外语教育发展；新时代背景；外语教育研究

03

跨国企业语言研究（1991—2020）：回顾与展望

张 娣  王立非

摘  要：本文采用文献计量方法对跨国企业语言研究现状进行可视化分析并构建研究框架。研究显示：(1)跨国企业语言研究呈波动上升趋势；(2)跨国企业语言研究呈现跨学科的特点，成为国际商务和企业研究领域的研究热点；(3)研究热点包括：语言多样性及影响、语言管理理论、企业语言政策、知识转移、商务通用英语的使用及特征、话语使用和国际化特征；(4)定性研究是主要研究方法。本研究为我国企业语言管理和商务英语教学提供启示。

关键词：跨国企业；企业语言；语言研究；语言管理

04

穗港澳商务英语专业人才

社会需求研究

钟志英 黎小钰 周素文 徐冬东

摘  要：近年来，“粤港澳大湾区”经济社会的持续稳步发展为商务英语专业带来了广阔的发展机遇。本研究问卷调查了广州、香港、澳门三地工作的217名商务英语专业毕业生。主要结果表明：(1)穗港澳三地都有较高商英岗位需求，就业范围广，但相比全国范围的调查，需求更高层次的商英人才(本科生需求占75.58%,研究生20.74%)。各类职业资格证书、英语水平证书及计算机等级证书仍是用人单位考虑的主要参考项目。(2)《商英国标》提出的五项知识和五项能力要求整体上与人才市场的实际需求相匹配。(3)除了《商英国标》关于五项知识和五项能力所列的指标外，商英人才实际工作中还有“心理学知识”“执行力”和“团队协作能力”的社会需求，同时强调了道德素养的重要性。研究为完善商英人才培养体系提供启示。

关键词：商务英语; 社会需求分析; 《商英国标》

05

我国城市应急语言标识标语建设：必要性、现状及路径

李孟端  李 雯

摘  要：突发公共卫生、自然灾害等紧急事件已成为国际社会面临的最突出的挑战。应急语言标识标语是已知解决城市不同语种人群间沟通问题的有效途径之一，但国内目前少有研究涉及。本研究讨论了应急语言标识标语建设的现实迫切性，主张调研我国城市应急语言标识标语需求，精准研判应急语言标识标语建设规划，通过制订应急语言标识标语建设规范标准和建立应急语言标识标语建设联动机制来推动和完善我国城市应急语言标识标语建设。

关键词：应急语言；标识标语；建设路径 

06

英语口语话语标记语语用

功能价值评估要素及应用研究

黄乐平  朱英夫  刘 洋

摘  要：英语口语话语标记语在不同语境下的语用功能，不仅能增进交际者的话语理解，而且能让交际者了解各类型话语标记语的使用环境，从而推动口语交际顺利达成。本文针对英语口语交际中话语标记语语用功能内涵与意义目前尚未明确的问题，从信息功能、交际功能、会话功能、互动功能四个角度考察英语口语话语标记语的语用功能价值评估要素，分析不同语用功能价值评估要素的应用内涵，讨论常见话语标记语的语用功能，从而更好地指导英语口语交际者使用话语标记语，提升口语交际效果。

关键词：口语话语标记语；语用功能；价值评估要素

07

翻译经验和翻译难度对译者加工翻译单位的影响：一项击键记录实验研究

王福祥  徐庆利

摘  要：本研究使用击键记录法开展翻译实验，对比分析学生译者和半职业译者翻译高、低难度文本时使用翻译单位数量和大小方面的差异。研究发现：(1)翻译经验的主效应不显著，学生译者和半职业译者使用的翻译单位数量和大小差异不显著；(2)翻译难度的主效应显著。翻译高难度文本时，翻译单位显著变小，1至6词翻译单位数量显著增加，而≥7词各层次翻译单位数量无显著变化。(3)翻译经验和翻译难度对翻译单位大小的交互影响显著。简单效应分析发现，学生译者翻译高、低难度文本时使用的翻译单位大小差异不显著，而半职业译者翻译高难度文本时使用的翻译单位比翻译低难度文本时显著变小。以上发现为构建翻译单位认知加工模型提供了新的实证数据，对译者认知节奏研究、翻译测试、教材编写与练习内容设计具有一定的启示。

关键词：翻译单位；翻译经验；翻译难度；认知努力

08

中国政治文献外译研究体系的构建探索

陈双双

摘  要：研究体系的系统构建对于一个研究领域的发展十分重要，因为它是对该领域的一个宏观审视，涉及过去、现在和将来三个维度，有助于廓清研究领域的范畴，并能指明未来的发展方向。对于中国政治文献外译研究而言，该领域目前成果不多，有理论深度的文章更少，因而它需要进一步的巩固与发展。本文首先分析了构建该研究领域的研究体系的必要性和可能性，然后借鉴莫斯科语义学派释义理论的义素分析法，将中国政治文献外译研究体系划分为7个研究子系统，它们分别是目的研究、主体研究、客体研究、过程研究、结果研究、受众研究与效果研究，最后详述了每一个研究子系统的内容。

关键词：中国政治文献外译；研究体系；构建

09

新时代中国高校在国际中文教育中办学主体作用研究

刘宏 傅琼 华媛媛 安然

摘  要：随着新时代国际中文教育事业不断向前发展推进，探索中国高校国际中文教育办学主体作用已成为中国高等教育国际化发展的内在需求。本文通对中国高校国际中文教育和孔子学院管理体系进行问卷调查与梳理，总结当前中国高校在国际中文教育和孔子学院转型发展时存在的问题，提出提升中国高校国际中文教育办学主体作用的政策建议，为中国高校构建国际中文教育管理体系，科学制定孔子学院管理方案，顺利实现国际中文教育的转型、创新和高质量发展提供参考。

关键词：中国高校；国际中文教育；主体作用

10

基于需求导向的国际中文教育课程体系建构与学科保障研究

孙明材

摘  要：关于国际中文教育学科的知识体系建构，更多关注的是中国语言文学和教育学学科，没有充分认识到在面向国际学生，尤其汉语零起点、非学历国际学生开展汉语教学时外语所发挥的至关重要作用；就中国语言文学学科知识而言，更多关注的也只是中国语言教学，没有给予中国文学教学以足够重视，这容易导致人才培养与社会需求之间的脱节。国际中文教育学科的课程体系建构应充分考虑国际学生的教学需求——基于非学历国际学生的教学需求，国际中文教育本科、硕士学习阶段应强化外语教学，尤其是本科学习阶段，应将第二外语列为专业基础(必修)课程，并保证学时达到专业基础(必修)课程的三分之一左右；基于本科及以上层次国际学生的教学需求，国际中文教育博士学习阶段应加强中国文学和中国学相关知识的教学，并保证中国文学教学类课程学时达到专业必修课程的三分之一左右。外国语言文学理应成为国际中文教育的主干学科，国际中国文学教育是国际中文教育的应有之义。发展国际中文教育不仅要加强中国语言文学学科建设，还应加强外国语言文学学科建设；不仅应加强中国语言教学，还应加强中国文学教学。

关键词：国际中文教育；课程体系；学科保障；第二外语；中国文学教学

11

孔子学院推进高校国际化发展的实现机制研究——以亚美尼亚布留索夫国立大学

孔子学院为例

姜滨滨  张雅文  李凡

摘  要：国际交流与合作作为高等学校的五大职能之一，在我国着力打造教育对外开放新前沿的背景下，作用愈发凸显，国际化水平也成为评估高等学校发展水平的重要指标。长久以来，孔子学院作为世界认识中国的窗口，是我国教育对外开放、推进人文交流的品牌与典范。同时，孔子学院创造的中外合作的办学模式推动了中方高校的国际化进程，拓展了国际交流与合作深度、广度，助力中方高校国际化水平的提升与内涵建设。本文以大连外国语大学与亚美尼亚布留索夫国立大学合作共建的孔子学院为研究对象，从人才培养国际化、科学研究国际化、师资队伍国际化、课程体系国际化、中外人文交流等维度分析孔子学院对提升高校国际化办学水平，丰富国际化内涵建设的重要作用，以期为新时代新阶段中方高校发挥主体作用的同时，依托孔子学院建设提高自身国际化水平提供思考与借鉴。

关键词：孔子学院；国际化；中国高校

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