好文荐读｜胡承佼、王叡垚：话语重复的互动表现及其形成原因与机制
好文荐读（第43期）话语重复的互动表现及其形成原因与机制。
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1. 安徽师范大学 文学院，芜湖，241002
2. 上海外国语大学 国际文化交流学院，上海，200083
文章简介
文章来源：胡承佼,王叡垚.话语重复的互动表现及其形成原因与机制[J].汉语学习,2023(04):33-43.
摘要：话语重复是指互动交际过程中某个独立语言形式内部成分被同一说话人接连重复使用，属于服务于说话人特定交际需求的一种表达手段和言语策略，其从不同角度可分为“始发型与回应型”“积极型与消极型”“引述型与非引述型”。重复形式在会话序列中的功能表现具有动态性和浮现性，并有进一步规约化的可能。话语重复现象的产生可以从会话过程中的“注意力吸引”和“聚焦性反馈”两方面来认识，由违背数量准则触发的语用推理与基于数量象似性的认知识解是促成话语重复现象的重要机制。
关键词：话语重复；会话序列；注意力吸引；聚焦性反馈；数量象似性
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零.引言
话语重复（utterance repetition）是人们言谈中的常见现象，学界对此已有一些相关研究成果（丁崇明 2001，彭兰玉、谢晓明 2001，李宇明 2009，李艳 2010，梁丹丹 2012，杨玉玲 2013，郭燕春 2013，李先银 2016）。这些研究深化了我们对汉语话语重复现象的认识，但仍有一些问题有待思考：第一，概念认识存在较大分歧，重复与重叠、重复与叠连、重复与反复等关系应如何看待？第二，话语重复是否只能出现在“刺激—回应”框架中的回应部分？是否一定限于句外成分的重复连用？（语料中既发现了出现在“刺激”位置的用例，也发现了句内成分重复连用的用例）第三，重复形式在会话序列结构中究竟有什么样的表现？如何认识其形成原因与机制？
本文在梳理、检讨话语重复相关概念纠葛的基础上，进一步考察话语重复类型表现，分析重复形式在会话序列环境中的不同功能表现，进而尝试解释话语重复现象的形成动因和机制。文中所用语料转写自电视剧作品、网络生活短视频、现实生活中的日常对话，转写规则参照乐耀（2017）。一.话语重复的概念检讨及形式表现
1.1 概念检讨
话语重复与重叠、反复以及非流利性重复在形式上比较接近，但它们之间也存在本质不同。概要而言，重叠是语法层面的形态手段，反复是修辞层面的表达模式，非流利性重复是交际层面的被动性的言语产出受阻，而话语重复则是交际层面的主动性的言语行为策略。具体情况如表 1 所示：
最容易与话语重复产生纠葛的是话语叠连。目前主要有两种看法：
（1）话语叠连可视为话语重复的一种。彭兰玉、谢晓明（2001）指出，话语复现是语句的连续复现，是说话人对原语句有意识的重复，有无停顿视说话者的语气而定，语气平缓时停顿，语气急迫时不停顿，停顿与不停顿可以相互转化。李宇明（2009）梳理了汉语中的复叠现象，认为复叠是使某语言形式重复出现的手段，重复属于句法、超句法层面的复叠。
（2）话语叠连与话语重复属于不同类型的语言手段。丁崇明（2001）认为，叠连是词语的叠连，词语之间没有语音停顿；重复是语句的重复，语句之间有停顿。李先银（2016）认为，话语叠连中间没有语音停顿，形成一个语调曲拱；话语重复中间有停顿，也可能有语气词“啊”等隔开，重复的每一个部分形成单独的语调曲拱。
自然语言的基本特征由语言交际所处的互动环境塑造，是适应于交际环境的产物，并为互动服务。（方梅、李先银、谢心阳 2018）重复连用的语言单位之间是否有停顿，往往只是言者在即时（spontaneous）互动场景中的个人选择。如果整体来看，话语叠连与话语重复之间还是同大于异，不妨归并处理。句法上，它们的构成部分均可以是词、短语或句子。语义上，它们均不会增减语义真值，都能够强化信息量。语用上，它们都能够增强语义强度和情感强度，内部停顿与否不直接影响说话人的信息传达。试比较：二. 话语重复的分类
三. 话语重复的会话序列环境及其互动功能
话语重复是说话人有意在语言线性增量的基础上强化信息量与主观量。这种对量的强化建立在基式的基础上，受基式影响。如果基式表达肯定意义，重复后强化肯定；如果基式表达否定意义，重复后则强化否定。这是话语重复的基本功能。但另一方面，会话具有即时性、在线性和互动性，话语重复作为会话过程中的一种策略性言语形式，往往还因自身所处会话序列环境的不同而衍生出一些临时性的功能表现。
3.1 话轮位置
话语重复可以出现在话轮的开头、中间和结尾，位置相当灵活，有时还能够独立构成话轮。例如：
3.2 序列环境
会话序列结构包括相邻对前件（first pair part，FPP）、相邻对后件（second pair part，SPP）以及相邻对的扩展（expansion）。处于不同会话序列位置的话语重复形式在功能表现上往往存在某些差异。
3.2.1 相邻对前件
当话语重复落在相邻对前件时，说话人利用重复形式一般意在刺激听话人，唤起对方对重复形式所涉内容的关注。
（1）求取信息。说话人利用话语重复向听话人求取信息，要求听话人回应。例如：
（2）提醒注意。说话人利用话语重复提醒听话人注意他当前所说内容。例如：
（2）附和让步。说话人利用话语重复向对方做出回应，表明自己的附和、让步。例如：
（3）否认反驳。说话人利用话语重复向对方做出回应，突出自己的否认、反驳。例如：
四. 话语重复的形成原因与机制
五.结语
话语重复作为一种表达手段和言语策略，具体是指互动交际过程中某个独立语言形式或语言形式内部成分被同一说话人接连重复连用。话语重复根据其所在话轮位置可分为始发型重复与回应型重复，根据其情感态度与立场表现可分为积极型重复与消极型重复，根据其是否由引述性成分构成可分为引述型重复与非引述型重复。会话是即时、在线的互动过程，话语重复在不同会话序列位置上往往会浮现不同的功能解读，体现出一定程度的位置敏感和语境依赖。当重复形式落在相邻对前件时，其互动功能可解读为：求取信息、提醒注意、使令促成等；当重复形式落在相邻对后件时，其互动功能可解读为：认可赞同、附和让步、否认反驳、话题收束等；当重复形式落在最小后扩展时，其互动功能可解读为结束会话序列。产生话语重复的主要原因可以从会话过程中的注意力吸引与聚焦性反馈两方面来认识，违背数量准则触发的语用推理与基于数量象似性的认知识解是将话语重复塑造为一种言语策略的重要机制。作者简介
个人简介：胡承佼，男，1979年出生，安徽枞阳人，安徽师范大学副教授，硕士生导师。2001年毕业于安徽师范大学汉语言文学教育专业，获文学学士学位；2004年毕业于安徽师范大学汉语言文字学专业，获文学硕士学位；2015年毕业于上海师范大学语言学及应用语言学专业，获文学博士学位；2017年9月至12月，日本大阪产业大学共同语研究中心访学；2004年至今，任教于安徽师范大学文学院。胡承佼博士主要研究汉语功能语法和认知语言学。已经在《语言教学与研究》《汉语学习》《语文研究》《语言科学》《汉语学报》《华文教学与研究》《中国语文法研究》等国内外杂志发表学术论文20多篇，主持国家社科基金项目1项、国家语委“十三五”科研规划项目1项，安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目1项、安徽省高校省级人文社会科学研究重点项目1项、安徽省高等学校省级教学研究重点项目1项。指导学生国家级双创项目1项、省级双创项目4项。曾荣获2018年获“安徽省教坛新秀”称号、2015年安徽省教学成果奖三等奖等。
本文来源：《汉语学习》
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