教学风采 | 将青春奉献给国际中文教育事业
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“对我来说，国际中文教师不仅是一份职业，更是自己喜欢的事业。它给我带来的责任感、使命感和荣誉感是其他工作无法比拟的。我会继续在这条路上走下去，为国际中文教育贡献更多力量。”在柬埔寨任教的国际中文教师赵雨说。
十年坚定选择
无悔执教生涯
2020年1月，赵雨第三次踏上柬埔寨的土地。距离他第一次来到这里已经过去了十年。
“起初我是一名志愿者，现在是一名国际中文教育专职教师。”赵雨表示，柬埔寨虽然生活条件不算优越，但这里的人们对中文学习非常渴望，“作为一位中文老师，我在这里深深感受到自己被需要，通过我的工作能够帮助学生实现梦想，让我充满了成就感。这也是我为什么一直选择在柬埔寨任教的原因。”
回忆起第一次站在异国他乡的讲台，赵雨还依稀记得当时的紧张与拘束。“面对外国的孩子不知道用什么方式跟他们交流合适，也有些担心自己的教学方法是否能奏效。”好在经过一段时间的摸索，他逐渐找到了适合当地学生的教学方法。
“柬埔寨的学生虽然学习中文的积极性较高，但由于很多学生都是同时攻读两到三个学位，不少学生还要勤工俭学，因此有效学习时间较少。”为了让学生学得会，赵雨会尽量在课堂上督促学生完成所有学习任务，比如随堂听写，背诵课文等，这样虽然会放慢教学进度，但学生学得扎实，对语言点掌握情况很好，进步也非常快。
为了帮助学生提高中文应用能力，赵雨还会鼓励学生在实际语言环境中学习和使用中文。“比如有时我会带着学生去购物，教他们一些商品的词汇和购物的句式，让学生在日常生活中学会知识点的运用。”
坚守工作岗位
转变教学方式
2020年初新冠肺炎疫情席卷全球，柬埔寨的学校陆续停课，中文教学也由线下转移到了线上。
“当时柬埔寨的疫情比较严重，但是作为一名国际中文教师，我必须坚守自己的岗位，不仅为了保证教学工作的正常进行，也是为了给学生们传递不畏疫情、坚持学习的信心。”赵雨说。
为了做好线上教学，他迅速转变教学观念，了解各种线上授课软件的使用方法，搜集和制作线上教学资源。在他看来，这种转变也给自己带来了不小的收获。
“线上教学让我更加充分认识到了数字教学资源的重要性，突破了以往线下教学设备的限制，能够更好地将教学内容呈现给学生。”赵雨表示，学生们对这种教学方式反馈都还不错，学习效果也很好，很多学生通过一个学期的线上学习，中文水平都有明显提高。
积极发挥作用
贡献专业力量
在当地任教多年，赵雨感到，近年来中文越来越受欢迎。“随着中柬两国在各领域的合作日益深入和广泛，中文可以给学生提供更好的发展机会。这也是很多柬埔寨学生学习中文的原因。”
在赵雨的学生中，有很多因为学习中文获得了不错的机会和发展。他的一位学生通过学习中文，获得了来华学习的机会，增长了见识，提高了能力素质，回国后找到一份待遇不错的工作，为家里分担了经济负担。还有一位学生，通过努力学习中文，短时间内就通过了HSK5级，成功应聘成为一名本土中文教师，实现了自己的梦想。
赵雨认为，推动柬埔寨中文教育发展的关键在于本土教师。因此在教学外，他一直关注着柬埔寨本土师资的发展，希望能为本土教师培养贡献自己的专业力量。
2020年10月，语合中心与柬埔寨皇家科学院签署协议，建立柬埔寨首个本土中文师范专业。“建立本土中文师范专业对推动柬埔寨中文教育转型升级和可持续发展意义重大。”师范专业建立后，赵雨积极投入到培养方案制定和首批招生中，乐此不疲。
此外，他还协助组织线上本土师资培训，累计培训本土教师超过700人次。“看到越来越多的本土教师通过培训提升了教学技能，走上教学岗位，我感到由衷的高兴。”
谈及未来，赵雨十分坚定地把国际中文教育事业摆在了人生规划的首位：“我将一直从事这一事业，继续做好一名国际中文教师的本职工作。”
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