【预习34】部编版二年级下册课文19《大象的耳朵》图文解读
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课文朗读
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知识点
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
扇shàn（扇子）（风扇）（电扇）
慢màn（慢慢）（慢走）（快慢）
遇yù（遇到）（遇见）（机遇）
兔tù（兔子）（白兔）（兔毛）
安ān（不安）（安全）（安定）
根gēn（树根）（根本）（生根）
痛tòng（头痛）（痛苦）（伤痛）
最zuì（最后）（最多）（最佳）
三、易错字
兔：不要漏写最后的点。
四、多音字
倒dào（倒车）dǎo（倒下）
扇shàn（扇子） shān（扇动）
似shì（似的） sì（似乎）
五、近义词
耷拉—低垂 散步—漫步 经常—时常
六、反义词
竖—横 耷拉—高昂 经常—偶尔
七、教材分析
这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。
八、课后习题
画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。
图文解读
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同步练习
19.大象的耳朵
一.看拼音，写词语。
shān fēng màn màn yù dào tù zi tóu tòng
二．写出带有下列偏旁的字并组词，注意要是本课的生字哟！
三．给下列多音字填写正确的拼音。
(1)天气太热了，爷爷拿着扇( )子扇( )来了阵阵凉风。
(2)春天的柳树好似( )一位多情的少女，嫩绿的柳枝像少女的秀发似( )的，随风飘扬。
四．耳朵的不同
A．你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
B．大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
C．我得让我的耳朵竖起来。
1．A是( )说的，从中可以看出他的耳朵是( )着的。
2．B是( )说的，从中可以看出大象的耳朵是( )着的。
3．小鹿见到了大象的耳朵也会说：
___________________________________________________
4．C是____说的。从这句话可以体会出大象觉得自己的耳朵真病了。
参考答案：
一、看拼音写词语。
（扇子）（快慢）（ 机遇）（兔子）（平安 ）
（根本）（痛苦 ）（最好 ） （似的）（竖起）
二、选择正确的读音，在上面打“√”。
快慢( màn) 似的(shì) 扇风(shān)
根本(gēn) 相似(sì) 扇子(shàn)
三、照样子，写成语。
自由自在 自（ 高）自（ 大 ）
自（言 ）自（语 ） 自（作 ）自（ 受 ）
四、比一比，再组词。
扇（扇子） 遇（相遇） 兔（兔子） 最（最好）
羽（羽毛） 偶（偶然） 免（免费） 取（争取）
五、近义词。
慢慢——（ 渐渐 ） 一定——（ 肯定 ） 经常——（常常）
六、反义词。
竖——（横 ） 一定——（ 未必 ） 不安——（安心）
七、在括号里填上正确的语气词，在□写上正确的标点符号。
小白兔说：“咦，大象（啊），你的耳朵怎么耷拉下来了？”
他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病（啦）？
八、照样子，写句子
例：大象的耳朵像扇子似的耷拉着。
1、月亮像_圆盘/镰刀__似的_高挂着_。
2、小溪像__锦缎_似的__向前延伸__。
3、_落叶__像_蝴蝶_似的__随风飘扬_。
例：大象只要把他的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。
4、只要_认真学习_，就___会有进步_。
5、__无论多大的困难__，只要_坚持不懈_，就_能克服。
例：我还是让耳朵耷拉着吧。
6、你还是_早点儿回家吧_。
7、我们_还是_好朋友___。
九、阅读短文，回答问题。
1、4 2 把小石子衔到井里,使水位上升
2、C
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