最好的成长，是创造自己的作品 ｜ 慢学校招新
欢迎来到慢学校，一个帮助每个人实现终身成长的社群。
在这里，聚集了一群人生的创造者：
Jade正在这里创作一本母亲的故事集，起因是得知母亲被诊断出胃癌之后，Jade回顾起自己与母亲相爱相杀的这么多年，决定记录下她和母亲的点点滴滴。
柏安正在慢学校创作一本情绪觉察漫画。柏安意识到自己的突发事件前容易情绪失控，影响到家人，于是便利用自己是美术老师的特长，创作了一本名为“变色龙一家”的漫画，用漫画来记录自己的情绪变化过程，帮助自己更好地觉察和反思。
丽景正在慢学校设计一个乡村教师成长系列工作坊。丽景曾是一名乡村老师，后来离开过教育行业，最后又坚定地重新选择回到了教育。她正在把自己对于教育的思考和理解设计成一个“唤醒教师”系列工作坊，鼓励和支持更多想她这样的乡村教师。
雷涛是一名教育创业者，他正在把在慢学校体验到的对话式学习应用到中学物理课外辅导当中，激发学生的学习兴趣及对物理知识的理解。
慧亮是一所创新学校的老师，他希望把教练工作方法引入到师生互动中，并正在设计一个师生复盘教练工具包。
慢学校中的许多同学，正在这样一个空间里，发现自己的关心和热爱，并在慢学校方法论和社群的支持下，将它们以作品的形式创造出来。
这正是慢学校所追求的成长，慢学校认为：成长是一种追求身心完整的创造过程。
主流的成长更关注外在层面，关注一个人的知识和技能，关注是否能够帮助自己获得更好的职业或者提高收入，但很少关注到人的内在层面。慢学校认为，完整的成长追求身心完整的，是由内而外的，它会同时关注到三个方面：
我们所觉知到的自我。我们的成长，是仅仅满足的谋生的需要，还是同时关注到我们的身体、情感、心灵等方面的需要？
我们所处的社群。我们的成长，是孤独的，还是被接纳和被支持的？我们生活中一个能够帮助我成长的社群当中吗？我们有为我们关爱的人做了什么吗？
我们所服务的社会。我们的成长，除了让自己能够获得更好的生存，是否能够为社会带来正向的改变？
从自我的完整出发，到关爱的人们中间去，并为世界带来正向的影响，这样的成长，才是有根的成长。
另一方面，主流的学习产品（培训、知识付费等）通常只关注“知”的层面，仅止步于把知识或方法交付给学习者，再由学习者自行去实践。慢学校认为，成长是一个知行合一的过程，要实现真正的成长，就需要以“作品”为导向，将自己希望发生的改变做出来，并呈现为一个个真实的作品。例如：
在创造作品的过程中，“学习”是自然发生的，而且更加有效。学习者不仅能掌握自己希望发展领域的知识和技能，更可掌握到可迁移到不同领域的创造方法论。
在慢学校，支持社群成员实现这种由内而外的成长的，是慢学校的核心产品：慢成长孵化营。
慢成长孵化营致力于创造一种“身心合一的创造方法论和实践过程”。在孵化营中，创造首先从自我认知开始，学习者通过两个全天的自我探索和身份探索工作坊，深入的探索自我认知和人生发展的大问题，例如：
随后，学习者从认知走向行动。在连续五周的工作坊中，学习者将学习如何构想、创造和实现自己的个人成长作品，并掌握设计思维、精益创业、敏捷开发等创造方法论，成为一个更自信的人生创造者。
同时，慢学校还提供了丰富的社群活动。在慢学校咖啡馆中，学习者每次聚焦于一个知识主题，通过和伙伴的深度对话，反思自己的信念和行为模式，并探索可能的行动。在慢对话中，参与者通过聆听优秀学员的成长故事，获得更深刻的人生思考，并结识更多同频的学习者。
社群活动为成员创造了连接和信任，慢成长孵化营帮助成员更深入地探索自我和创造作品。在一个有爱的社群中创造，就是慢学校致力于为成员所营造的成长环境。
加入慢学校
慢学校适合这样的你：
如果您希望加入慢学校，请点击文章左下角阅读原文，填写加入申请表。名额有限，我们将对申请信息进行审核，通过者将安排后续付费事宜（慢学校年费为2999元，报名成功者，可获得一年的社群成员资格，本期报名截止日期：2021年3月31日）。
如果您想了解更多，请扫描下方二维码，和我们的苏苏老师联系。（请备注“慢学校”）