课程思政示范课展示月 | 《工程图学2B》教学案例

编者按

★

· 课程名称：工程图学2B

· 课程性质：必修课

· 教学对象：工科实验班（智能制造与建造）

· 总学时：64学时

· 主讲人：徐健

· 所在学院：机械工程学院

（一）总体思路：《工程图学》是一门面向工科机械类专业的公共基础课，培养学生空间思维能力、构型设计能力和绘图表达能力，为后续程的学习奠定了重要的“语言”基础。

本课程构建了“321”的“课程思政”教学模式，即：“中国智慧、绿色共享、行业引领”三类主题；“服务民生，文化自信”两项实践；“社会责任与科技伦理”一个探索。在授课过程中，以《机械史》中我国古人的发明创造，以及老一辈科研工作者艰苦奋斗、自力更生的事迹，贯穿历史维度；以“工业4.0”和“中国制造2025”为牵引，形成社会维度；以人民健康和国家安全等国家发展重大需求构建技术维度。把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思政教育导向与课程固有的知识、技能传授进行有机结合。将工程图学课程打造成为培养理想信念坚定、专业素质过硬的先进制造业人才的教育基地。教学设计如图1所示。

图1 教学总体设计

（二）创新点

在国家精品在线开放课程的基础上，有效运用虚拟仿真项目，合理设计课前、课中、课后教学资源，激发学生自主学习能力，培养精益求精的工匠精神。以“科教融合”思想为引领，进行项目式教学，激发学生开展社会责任的问题探究、讨论与协作。以工程伦理引领工程人才践行社会主义核心价值观，使学生逐步成为具有敬业精神和职业道德、适应时代发展的学习者。

（一）案例名称

紧扣时代脉搏，固守科技匠心

——螺纹紧固件画法

（二）案例教学目标

1.知识目标 学习螺纹及螺纹紧固件的规定画法及标注方法。

2.能力目标 具有查阅螺纹紧固件国家标准，正确表达螺栓、双头螺柱和螺钉装配的图示能力。

3.价值目标 造就严谨细致的工作作风、认真负责的工作态度和团队合作精神。

（三）案例教学实施过程

（四）教学效果及反思

（1）教学效果

“螺纹紧固件画法”一节课，运用案例教学法，将价值引领与专业知识传授相融合，在养成工程思维，启迪工程智慧的同时，唤起学生内心深处对社会责任和科学精神的敬畏感。

把飞机事故案例引入课堂，用专业知识来分析、讲述质量不合格的工程将给人民生命和财产带来的严重损害，让学生初步建立责任意识和职业道德感。通过介绍高铁中选用的“永不松动的螺母”，引导学生厚植“敬业、精益、专注、创新”的大国工匠精神。正反两面的“工程案例”，帮助学生领悟遵循专业规范的极端重要性。

其次，一个机器或部件一般包括了主体结构与连接结构，我们看到的往往就是主体结构，感叹于功能与结构的完美结合，但“螺纹紧固件”却是隐藏起来的基础。让学生学会用辩证唯物主义思维来评判和审视形形色色的社会学知识，这是课程的价值引领和专业知识之间的关系。

（2）教学反思

把思政要素融入专业教学内容，做到“盐溶于水”并非易事，既要实现教学目标还要做到“润物细无声”，这就需要教师课前“显性”备课，课堂“隐性”讲授。紧扣国家政策和现实需求，增强学生社会责任感；坚持理论与实践相结合，提升专业价值认知；灵活运用情境教学，激发师生互动交流。保证专业内容的讲授深度广度不打折扣，还能适当延伸课堂空间，赋予专业内容新的价值内涵。

图文来源：徐健

图文编辑：王贺婷

图文审核：刘洁、张娉婷、杨佳佳