课程思政示范课展示月 | 《保密管理概论》教学案例

编者按

为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，深入推进学校课程思政建设，有效辐射课程思政教学改革成效，天津大学将通过课程思政示范课展示月，陆续推出优秀课程思政教学案例，供广大教师学习、借鉴，以期营造课程思政建设的良好氛围，推动实现全员全过程全方位育人。

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· 课程名称：保密管理概论

· 课程性质：必修课

· 教学对象：保密管理专业大二本科生

· 总学时：32学时

· 主讲人：李庚

· 所在学院：管理与经济学部

（一）教学设计：

本课程通过新颖丰富的教学方法，深入挖掘保密管理领域内的思政元素，旨在培养学生的爱国主义精神，并使学生掌握保密管理理论基础、科学认识保密问题，提升学生维护国家安全的意识与能力，增强对保密工作的整体把握，课程思政的设计与实现主要围绕以下内容展开：

（1） 探索特色课程思政教学方法：为探索课程思政元素与专业知识更大程度的融合，本课程进一步创新课程思政教学方法，采取学生易于接受、便于理解和乐于参与的方式加强互动和交流。在传统授课的基础上，融入促进师生互动、丰富学生思维的讨论法、小组合作、课堂辩论、案例教学、翻转课堂等方式，全方位调动学生的学习积极性和参与度。

（2） 深入挖掘课程思政教学元素：授课教师在备课阶段查阅了大量文献资料，从思想政治教育方面深入挖掘与授课内容高度匹配的资源，依照课程的教学目标与思政目标，重构教学内容，旨在找到每一节课程中的育人元素，如融入党的保密工作传统文化、总体国家安全观、古代保密传统文化等，精心打磨教案，选取典型的教学案例，为提升课程思政育人效果做好充足准备。

（3） 建立多维度课程思政评价考核机制：在期末考试中考核学生对于课程思政知识点的掌握程度，增设案例分析的题型，考核学生综合运用知识的能力。课程结束后面向学生设计调研问卷，对专业知识讲授、课程思政效果、教学方法等几个方面进行评价，可以根据问卷结果改进授课内容和方法，营造以学生为中心的教学与评价环境。

图1 《保密管理概论》课程思政教学设计

（一）案例名称

保密管理的起源与发展——党的保密工作历史

（二）案例教学目标

1、了解中国共产党在建党初期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期保密工作的发展重心和特点。

2、理解新中国成立前党的保密工作的优良传统。

3、引导学生认知党的情报工作和隐蔽工作的重要性，了解革命先烈的光荣事迹，借以引导学生树立正确的人生观、价值观和个人奋斗的目标，增强学生维护国家利益的责任感。

（三）案例教学实施过程

1、课程引入

以课堂提问的方式，引入入党誓词引入，引导学生思考“保密工作”对于我党的重要含义，加深学生对我党保密工作的顶层认识。

（1）上节课程内容回顾，引出并介绍本节课程的主要内容。

（2）问题提出：“听课的同学中有没有共产党员，宣誓的过程中印象深刻的誓词有什么？”引出“保守党的秘密”这一党的光辉传统。

2、第一部分：建党初期的保密工作

通过讲述建党初期采取的保密措施以及我党成立初期面临的严峻风险，重点体现我党保密文化的先进性，使学生认识保密工作的时代意义，进一步坚定维护国家安全利益的决心。

（1）案例：“中共一大”三易会址

（2）该时期我党保密工作的主要内容

中国共产党的英文代号

党的执行机关的代号

领导人用英文签署文件的保密措施

上下级称谓规定

印发《加强党的保密工作》文件

3、第二部分：土地革命时期的保密工作

讲述土地革命时期我党的保密工作发展历程，采用案例故事讲述的教学方法，加深学生对该时期我党保密工作深刻认识，重点讲授革命先烈在保密战线中奋斗的光荣事迹，生动形象地展现革命先烈大无畏的牺牲精神，涵养学生的家国情怀。

（1）加强立法：讲授该时期我国出台的保密工作相关文件。

中央在《关于湖北组织问题决议案》中进一步提出了党组织“社会化”和党员身份“职业化”的保密工作原则。

长征开始时，中央革命军事委员会发布了《关于转移中的文电处理和保管办法》。

（2）建立组织：讲授该时期我国成立的保密工作组织。

中共中央建立我党第一个文件档案管理机构——中央秘书处文件保管处。

中共中央成立了以周恩来同志为首的中共中央秘密工作委员会。

党中央在上海建立两个地下档案库，播放陈为人舍身保护党的秘密档案库事迹视频。

中央在上海成立政治保卫机构——中国共产党中央特别行动科。

（3）案例“龙潭三杰”潜伏

以顾顺章被捕叛变引入，讲授潜伏在国民党中央组织部的李克农、钱壮飞、胡底三位地下党如何秘密配合，力挽狂澜，采取了一系列紧急行动，拯救中国共产党于危难之间，体现中国共产党优秀的保密工作文化。

4、第三部分：抗日战争时期的保密工作

通过影视剧中的经典片段，体现我党在抗日战争时期保密与公开之前的关系，加深党的革命传统文化教育，增加学生对我党保密文化的认同感。

（1）明确该时期保密工作指导原则以及保密工作方针

保密工作指导原则：公开工作与秘密工作相结合；保密工作与群众工作相结合。

保密工作方针：隐蔽精干；长期埋伏；积蓄力量；以待时机。

（2）通过案例和视频讲授该时期保密与公开的关系

讲述《小兵张嘎》电影中的情节，播放《地下交通站》中地下党接头片段，体现该时期党的保密与公开两者之间的关系。

沦陷区：党的组织是秘密的，群众工作是公开的。

国统区：党的工作是秘密的，办事机构是公开的。

5、第四部分：解放战争时期的保密工作

主要讲授解放战争时期我党出台的保密制度，我党的保密制度体系逐渐完善。结合时代背景，理解党出台的各项保密制度的重要意义，引导学生深入理解我国的保密管理制度优势，加强投身我国安全建设事业的决心。

（1） 主要讲授该时期我党出台的保密制度

1946年，将中共中央机要委员会改建为中共中央保密委员会

1948年，中央制定下发了《中共中央保密委员会章程（草案）》

1948年，中国人民解放军总参谋部颁发了《机要规则》

1949年，制定了《关于机要工作制度》

6、第五部分：总结

课程最后总结党的保密工作优良传统，从党的保密工作中提炼我党最终可以带领人民走向胜利的关键因素，并围绕课堂内容，要求学生进一步查阅资料，引导学生进一步坚定理想信念，明确学习课程的使命和责任担当，实现本课程价值目标的引导。

（1）总结党的保密工作优良传统

主要包括：忠诚信念；忧患意识；铁的纪律；群众路线；技术对抗；党的领导。

（2）布置作业及结语

通过党的保密工作历程的学习，除了掌握保密领域的知识外，我们还可以汲取什么精神力量？

请通过查阅文献、信息检索、实地探访等方式，去挖掘一个党在革命战争年代的红色保密故事。

（四）教学效果及反思

对于保密管理专业核心课程来讲，最好的思政教育素材就是中国共产党保密工作的优良传统。重点讲授革命先烈在保密战线中奋斗的光荣事迹，采用故事引入、影视剧举例等方式，加深学生对课程来龙去脉的宏观认识，增强课程的生动感和现实感，从而大大激发学生们的学习兴趣与爱国热情，借以引导学生树立正确的人生观、价值观和个人奋斗的目标，增强学生维护国家利益的责任感。在以后的教学中可以采用情景模拟的形式，分成不同小组并演绎党在保密工作中的先进事迹，加深学生对党的保密工作优良传统的理解。

图文来源：李庚

图文编辑：王贺婷

图文审核：刘洁、张娉婷、杨佳佳