佳作推荐||中国科举制度下的教育慈善事业研究
佳作推荐||中国科举制度下的教育慈善事业研究
陈长文著，《中国科举制度下的教育慈善事业研究》，人民出版社，2021年09月版。
作者简介：
陈长文，男，1971年3月生，现为四川大学古籍整理研究所副研究员，毕业于浙江大学古籍整理研究所，获博士学位。曾先后在山东大学历史文化学院做博士后，在厦门大学教育研究院做高级访问学者。学术兼职：教育部学位中心特聘专家、甘肃古籍出版社特聘研究员、中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会理事、贵阳孔学堂驻堂学者等。研究重点在科举文献、明清史、巴蜀文化等方面。在《光明日报（理论版）》《史学月刊》《中国历史文物》《历史档案》《浙江社会科学》《文献》《大学图书馆学报》等刊物发表学术论文50余篇，多篇被《人大报刊复印资料》等全文转载。
主持完成国家社科基金青年项目、山东省教育科学“十一五”规划重点项目、四川省社科基金项目等多项，参与完成国家重大出版项目“‘二十四史及《清史稿》修订工程’之《明史》修订”、国家社科基金项目《中国历代进士登科总录》等多项。出版专著《明代科举文献研究》（山东大学出版社，2008年），主编《中国华东文献丛书》之“稀有丛书卷”（20册，学苑出版社出版2010年）。参与国家社科基金重大委托项目《巴蜀全书》的整理编撰，负责其中的“子部类”和“教育类”300余万字，近期将由四川大学出版社出版。2015年参加第22届国际历史科学大会，并多次应邀到美国、日本、韩国等国高校讲学与学术交流。
内容简介：
慈善是社会的调节器，教育慈善是指在教育领域里的慈善行为和活动。书稿重点探讨从科举制度产生的隋炀帝大业元年（605）至清末光绪三十一年（1905）科举制度废除，这长达1300年间的教育慈善事业。作者提出：中国的教育慈善源远流长；中国传统社会教育慈善行为的施善主体多元化，一部中国教育史就是一部在以政府为主导，由政府官员积极倡导、组织，由地方士绅、商人、富民、普通民众等社会各个阶层广泛参与的教育慈善史。中国科举制度下的教育慈善是全方位、多层次的。科举时代的教育慈善方式包括捐资兴校、捐资助教、捐资助学、捐资助奖、捐资助贫、捐资助考等六大类，此外还有义务出智出力、免费教授生徒、为士子伸张正义、考试过程之善举、蠲免学校赋税、体恤校工等其他类教育慈善活动。具体捐助形式多种多样：捐助银钱，捐置学田、学租，捐献宅基、房屋，捐助学习、祭祀及生活用品、建筑物料，此外还包括义务出智出力等具体捐助形式，并且这种捐助形式随着社会的发展，也有一个动态的发展过程。中国传统社会教育慈善特色鲜明。教育慈善的发展受多种因素的制约。教育慈善社会作用巨大，历史影响深远，给我们当今社会提供了诸多启示与借鉴。
目录
自序：教育里的善意
绪论
上编 区域个案研究
第一章 上海嘉定地区
第一节 教育慈善活动
第二节 教育慈善特色及原因
第二章 徽州地区
第一节 教育慈善活动
第二节 教育慈善特色及原因
第三章 湖南湘东地区
第一节 教育慈善活动
第二节 教育慈善特色及原因
第四章 江西南昌地区
第一节 教育慈善活动
第二节 教育慈善特色及原因
第五章 山西晋中地区
第一节 教育慈善活动
第二节 教育慈善特色及原因
下编 相关专题研究
第六章 施善主体
第一节 各级政府官员
第二节 地方缙绅
第三节 各类学生
第四节 特殊群体
第五节 宗族、家族
第六节 教育慈善组织机构
第七节 宗教界
第八节 施善主体的变化及其原因
第七章 教育慈善方式
第一节 捐资兴教
第二节 捐资助教
第三节 捐资助学
第四节 捐资助奖
第五节 捐资助贫
第六节 捐资助考
第七节 其他施善方式
第八章 具体捐助形式
第一节 捐助金银、铜钱
第二节 捐置学田、学租
第三节 捐献宅基、房屋，捐置店铺及店租
第四节 捐助其他实物
第五节 义卖
第六节 义务出智、出力
第七节 为士子伸张正义
第八节 捐助形式的变化及其原因
第九章 中国传统教育慈善之特色
第一节 总体教育慈善水平偏低
第二节 时空分布差异显著
第三节 以各类学校作为核心捐助目标
第四节 教育慈善贯穿士子整个学业生涯
第五节 社会各界广泛参与
第六节 教育慈善组织发挥了重要作用
第七节 施善方式多样、形式灵活
第八节 乡土局域性、宗族性特征明显
第九节 科举制度起着引领作用
第十节 具有一定的功利性和摊派l生
第十章 教育慈善事业的制约因素
第一节 历史发展阶段
第二节 环境、区位、人口、经济等因素
第三节 文化、教育方面的基础
第四节 科举制度的导向、引领作用
第五节 慈善传统
第十一章 中国教育慈善之作用及影响
结语
参考文献
编辑、排版：韦骅峰
审核：李木洲
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