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获奖论文||高等学校招生中的“唯”分数与“唯分数”
获奖论文||高等学校招生中的“唯”分数与“唯分数”
吴根洲 刘海峰
本文获江西省第十九次社会科学
优秀成果奖三等奖
吴根洲 教授
作者简介：
吴根洲，江西科技师范大学教育学部副主任、教育学院副院长，井冈学者特聘教授，教育学博士，硕士生导师，主要研究方向为高校考试招生制度。
刘海峰，浙江大学文科资深教授，科举学与考试研究中心主任。
摘要：高等学校招生“唯”分数只是导致高中教育“唯分数”困局的一个必要条件而非充分条件。“唯分数”作为一种价值取向，不仅使高等学校招生“唯”分数现象泛滥，也阻碍了高等学校招生依据多元化的积极探索，更会让破格录取、注册入学失去价值依据与改革空间。彻底克服“唯分数”，实现“分类考试、综合评价、多元录取”的改革目标，必须营造公平竞争的制度文化环境，构建科学可行的综合评价体系。在推进高等学校招生制度改革的过程中，须时刻把握好“唯”分数与“不唯”分数的平衡。
关键词：唯分数；高等学校招生；高考；综合评价
（本文原刊于《教育研究》2019年第10期。）
编辑、排版：韦骅峰
审核：李木洲
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