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获奖佳作‖新中国成立以来高校招考命题工作机制变革及反思
获奖佳作‖新中国成立以来高校招考命题工作机制变革及反思
刘亮 靳培培
本文于2021年10月
获2020年度河南省社会科学优秀成果奖三等奖
作者简介：
刘 亮，教育学博士，郑州大学教育学院副教授，主要从事教育历史与理论、考试制度研究。
摘要：对新中国成立以来高校招考命题工作机制演变历程进行梳理和分析，发现高考命题工作机制历经了由经验命题到科学命题的变革，高考标准化改革是此变革的重要标志。与经验式机制相比，科学化机制以教育目标分类学指导考试大纲的制定，通过增设客观题等方式控制评分误差，组建包括高校教师、中学教师和研究人员等在内的命题队伍，设立试题评价和命题研究环节。与境外招考命题相比，通常我国高考的命题依据更明确、主客观题型搭配更合理、权威性更高，也更易造成应试主义、更难消除评分误差。尽管高考命题工作机制已进入科学化阶段，但命题改革仍需处理好甄别选拔与促教育人、考查能力与力求客观、保证科学与追求公平、提升效率与因地施考等多对基本矛盾。
关键词：高考命题工作机制；经验命题；科学命题；命题依据；命题组织；命题技术
（本文原载《教育学报》2020年第5期。）
编辑、排版：韦骅峰
审核：李木洲
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