女儿快四岁半，她的中英文什么水平？

Angel 快四岁半了，她的中英文什么水平？

和一年前刚到清迈时相比，她能听懂更多英文，也更愿意用英语表达自己的想法。最近我发现，我俩基本上可以一直全英语沟通，她听不懂的地方也会问而不是没有回应。感觉她已经到了可以用英语学英语的阶段，剩下的就是多接触就好。

印象很深的是有次我俩闹着玩儿，我用了 tickle 和 itchy，第二次玩儿的时候她就会用了。还有一次她说她请老师帮忙给她扎辫子，我问她你怎么和老师说的呢，她说我说的是 Can you fix my hair please? 然后我就留意到她可以灵活地使用 fix，可以是修玩具也可以是把弄乱的头发重新扎好。

不过我想以她现在的中英文能力，恐怕放在国内一些大城市可能属于不及格的水平。

在家里我们主要说中文，她有个小问题：发音不准。「花木兰」说得像是「花梦男」，常说的「因为」听着也像「一为」。可能是受泰语影响，她经常说「然后呢」；有些词她是先知道的英文说法，因此讲中文时有时会夹杂英文，她也会问「XX用我们的话（即中文）怎么说？」。英文语法乱七八糟，常说 It's you turn，He have a toy 之类。她中英文都不识字，上了一年学现在也就会用英语和泰语写自己的名字。

我觉得这都没问题，也没有干预——早会点晚会点不重要。只要她有兴趣、开心，想学什么我想都是时间问题。

读到这里你可能会说「哎呀，这哪行啊！」「你这不是耽误孩子嘛！」我确实也有这样的顾虑。也有很多好心建议，比如「现在要开始识字了」「别错过最佳年龄」......之前在北京时就听朋友说两三岁的小孩已经开始补课。我也会慌，怕孩子「输在起跑线上」。不过 Lydia 很淡定，她说人家有人家的选择，咱们有自己生活方式。

再加上来清迈一年，物理上远离各种内卷，我也想开了——鸡娃和不鸡娃在我看来都没什么对错，底层很复杂，我们选择的模式很简单：孩子身心健康，家长身心不累。

另外，我的这种想法可能和我自己的成长经历相关。我成年后学英语、读书基本和学校无关，主要是因为有兴趣而自学。因此我更看重孩子的身心健康。什么天才、会多少才艺、有没有什么「拿得出手」的特长......这些都不重要。

做父母只是我们的身份之一。孩子以后什么样多是他自己的事情，我们也不会凡事都「为了孩子」让自己焦虑又疲惫。一家人相亲相爱，能表达情感主动沟通，一起成长，这是我们期待的生活方式。

我们会鼓励她多尝试，陪她一起尝试，她想学什么我们会尽可能支持（Angel 上个星期主动说要学芭蕾舞，上了节课她很喜欢，以后每周都会去），但是不会逼她去做任何事情，为她规划什么人生。迷茫是常态，我们也不需要早早就设定什么具体目标。保持好奇，不断尝试，这可能是我们的「家庭文化」。互相学习，一起成长，活成了自己也就自然少了些对外的比较。

人有不同的活法，教育有不同的方式，我不认为自己有什么资格教别人该怎么活、怎么做。

我说的一切都只是我的个人经验和思考，都可能是错的。我也不在乎我关心的人具体在做什么、挣多少钱、有多大名气，我在乎的是「你开心吗？」「你觉得一直在成长吗？」我想的是「如何更幸福？」有了这样的心理建设，我想生活和学习起来就会多一些动力和幸福感。

写这样一篇是记录也是分享。世界那么大，不止有一种活法。如果觉得活的辛苦，那就找原因，找到原因也就没那么痛苦了。谁都想过上「想过的生活」，那就问问自己那到底是什么样的生活？自己该为它做点啥？