研学课程设计中，常见却容易忽视的3个点，少做一点都可能竞标落败
△ 是新朋友吗？记得先点研学猫关注我哦～
来源：山西日报
作者：弓志刚
职务：山西财经大学文化旅游学院教授
编辑：韦幺白
1347字 | 4分钟阅读
“在各方面力量的驱动下，研学旅行出现井喷式发展，红色研学、生态研学、科技研学、工业研学、营地研学、农旅研学等各种研学形式不断涌现”。
日前，山西财经大学文化旅游学院教授弓志刚在山西日报上发表题为《研学旅行：读万卷书，行万里路》一文时如此指出。
不断涌现的研学新形式
发展研学旅行的目的在于：培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；全面推进素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；实现学校教育和校外教育衔接，综合实践育人；加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
当前，在各项政策的推动下，旅游景区、旅行社、博物馆、教育机构等行业广泛参与，高等学校研究和教育加速投入，高等职业院校也开设研学旅行专业，再加上家长教育理念和家庭收入支撑，使研学旅行成为“教育+旅游”的新理念、新业态、新模式，成为经济发展新的增长点。
在各方面力量的驱动下，研学旅行出现井喷式发展，红色研学、生态研学、科技研学、工业研学、营地研学、农旅研学等各种研学形式不断涌现。
然而，在快速发展过程中，也需要对研学旅行出现的一些问题进行规范。
两个转变促进研学高质量发展
实现研学旅行高质量发展，就要促进研学旅行目标的高效达成和相关主体高质量生存发展。
科学认识研学旅行，促进研学旅行高质量发展，必须处理好教育与旅游的关系，必须把它从传统教育体系中区别出来——包含目的、方式、方法等全方位的改变。
但也不能偏离其教育的根本，不能把学生研学视为普通的旅游市场之一，并施以一般的商业化操作。
必须实现两个转变：一是教学目的从知识学习为主转向心智习性培养为主。
教学形式和机制随着摆脱课堂束缚而发生一系列变化：包括从结构化教学转向半结构化甚至开放式教学，从教师中心转向学生中心，从被动学习转向学生在场的、主动的、快乐的具身体验。
二是教学绩效评价尺度从外在尺度转向内在尺度，从标尺统一转向标尺多元，从静态评价转向动态评价，从定量方法转向定性定量相结合的方法。
全方位进行专项规划设计
要从资源保护和利用、空间布局、基础设施、公共服务、基地建设、主体培育等方面全方位进行专项规划设计，出台有效的政策支持，加强宏观调控和行业监管。
加强产学研政合作，建立、完善和推广行业规范、标准体系和运行机制。
加快相关社会资源进一步整合，加强指导和服务，进一步加强行业协同发力，进一步整合产业链资源。
加强研学旅行产品的系统设计和开发，保证课程质量、基地建设质量、导师素质、服务质量、管理水平。
根据市场需求，紧密结合不同学段特点、教育目标和地域特色，多层次、分梯度、多维度地设计研学旅行产品。
总之，我国研学旅行仍处于高质量发展的起步阶段，需要多方积极参与，以优质内容让学生学而不厌，助推研学旅行高质量发展，让更多学生读万卷书、行万里路。
聊两句
对此，你怎么看？
你觉得做产品设计时还需要考虑哪些因素？
把你的观点打在下方留言区与大家一起探讨吧！
错过的往期
1+X 职业技能培训 | 课程设计 | 标准认证服务
科学实践活动 | 论坛会议 | 云课堂
分享、点赞、在看，3连3连！