李克梅：不忘初心，用音乐照亮乡村童心｜第六期午餐会实录

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线上午餐会 06 期 | 李克梅

有这样一个机构和一群人，她们组织乡村中小学生合唱团，让留守乡村的孩子有机会站上舞台，在音乐的和声中构筑内心的丰盈与强大，展现生命的非同寻常；她们组织乡村音乐教师的培训，让天分与专业结合。她们做的事情专注于用音乐改变乡村中小学板结的现状，纯粹、实在。本期的午餐分享会，请你来听李克梅和“乡村儿童快乐合唱团”的故事。

以下为李克梅发言实录

公益网校的学员们大家好，我是北京德清公益基金会发起人李克梅。作为一个“60”后，我的童年时代是在广播大喇叭下听样板戏，接受了最初的戏曲艺术和音乐的启蒙。大学毕业后，我做过工程师、销售代表、行政干部、社会公益等多种职业，但我最喜欢的还是公益人这个角色。

很高兴给我这么一个机会分享“快乐合唱3+1”公益项目的故事，那我请大家先看一段视频。

（▲快乐合唱3+1：《来嘞香》）

这段视频是江华县关水阁完小盘国翠老师指挥的瑶歌合唱《来嘞香》，在2018年“快乐合唱3+1”江华县级音乐会上表演的视频。

盘国翠老师与中国版放牛班的春天

我们先讲讲盘老师的故事。

盘国翠老师是江华县关水阁完小一名小学语文兼英语老师，平时喜欢哼哼唱唱，但对于“音乐”，除了能识得小学课本里几曲简谱之外，其它的是真一窍不通。盘老师说，以前她觉得合唱很简单，不就是把一首歌大声的、整齐的唱一遍吗？直到 2016年7月她被学校派去长沙，和其他44名乡村音乐教师一起参加“快乐合唱3+1”合唱训练营，她才真正接触到合唱艺术。

在合唱训练营，她认识了许多优秀的音乐老师、专家，对合唱有了全新的认识，有了敬畏之感，知道了合唱是一门多声部的高雅艺术。

在合唱训练营学习的基础上，盘老师又参加了德清在江华组织的“珂达伊音乐教学法公益培训”，听了匈牙利诺拉老师的讲座，掌握了更多的音乐教学法技能，获得了更多的专业支持。现在她不仅仅是学校的一名语文、英语老师，一名班主任，还是音乐老师。要把学校的合唱带动起来，她也成了这个学校合唱活动的主要策划者和执行推动者。

（▲盘国翠老师改编的瑶歌合唱《来嘞香》手稿）

视频中的曲目是盘老师自己改编的瑶歌合唱《来嘞香》，为了让孩子们爱上合唱，她自己动手改词，学习瑶话，选配曲调，写多声部曲谱，还自编瑶族长鼓伴奏。这幅图是盘老师自创的一张没有音符、用汉字谱写的合唱谱，大家看得懂吗？合唱专家也是看不懂的。但是盘老师和孩子们的表演获得了一致好评，他们的学校也成了县内瑶歌传承学校。

通过快乐合唱3+1，她不仅成为了一名称职的音乐老师，还成为了一名合唱指挥和瑶歌合唱改编创作者，虽然都是初级水平，但她已成为学校老师和孩子们心中的女神。

快乐合唱3+1不仅影响了老师，也改变了孩子们的生活。对于农村小学的孩子来说，能够登上沱江镇县城的舞台是他们的梦想。视频中的合唱团孩子们接到可以参加表演的消息时，都围着盘老师：“真的要去沱江表演吗？”他们每天早早来到排练室，都顾不得喝上一口水，一练就是一中午。

关水阁完小百分之八十的孩子都是留守儿童，爸爸妈妈一年回来一次，有些好几年才回来一次。有天，在排练中场休息的时候，合唱团员林龙花同学对盘老师说：“好想爸爸妈妈回来看我的表演，可是，爸爸妈妈要出去挣钱”，说着说着，心情就低落了。

她说，在家最愉快的就是奶奶教她唱瑶歌，奶奶告诉她，唱歌就像说话，把心里的想法用唱的方式说出来。她也想把自己心里的想念唱给爸爸妈妈听。其实，她的期盼就是每个留守儿童的期盼。2018年9月，盘老师带着他们的合唱团，和全县510名中小学生一起登上了江华县级合唱展演的舞台，当天晚上演出我们直播了，在线观看人数有2.29万，这些观众中大部分都是外地的家长们，其中就有林龙花的爸爸妈妈，他们通过手机视频看到了孩子的演出。林龙花同学的小心愿也圆满完成！

（▲通过手机视频直播，外地的家长们也能看到孩子们的表演）

合唱教育和音乐教育让老师们重新发现人生价值，丰富了孩子们的课外生活，让他们变得更加阳光了，家长和学生的联结更加紧密，也柔化了校园关系。

盘国翠老师和林龙花的故事只是一个缩影！

现在10个项目县中已成立了457支校级学生合唱团和教师合唱团，其中有97支能坚持日常训练，27支参加了如“中国童声合唱节”、“中国国际合唱节”等省级、国家级大舞台，越来越多的老师们能够通过我们的平台展现他们的光彩，更多的孩子们能在音乐中收获快乐和自信！

（▲快乐合唱3+1公益项目的简介）

项目推广5年，我们的成果显著，得益于项目模式成熟。

“快乐合唱3+1”选择国家级、省级贫困县，以县为单位推广，每县推广期3年，覆盖中心小学以上的学校。用音乐下乡行、合唱训练营、公益音乐会、音乐背包客等方式培训音乐教师，让老师们能够“上好音乐课”、“组建合唱团并学会指挥合唱团”。

同时我们在校园开展“班级合唱”、“片区合唱”、“县级合唱”的展演活动，为中小学生搭建不同的梯级舞台。用合唱艺术作为切入点，促进乡村中小学音乐课堂质量的提升和校园文化的建设，以及校园关系的改善。

让孩子拥有快乐能力是公益最好的给予

那大家可能会有疑问，我们为什么会选择这个项目？

2004年，我和我的先生唐修国共同发起成立了“安仁德清教育专项基金”。 我先生是农民的孩子，他读大学，下海创业，个人和公司的轨迹和改革开放的发展完全吻合。所以我们感恩时代和社会，想帮助像他那样的普通乡村孩子能有一个美好未来。德清公益选择从家乡安仁县开始，资助学生、奖励教师。

我们不断地尝试新的公益方式：如乡村教师培训、夏令营、中小学合唱比赛、百课大赛、安仁幼教等等。与此同时，10年公益的长度也让我慢慢反省和梳理：德清公益未来的发展方向是什么？应该怎么做公益才是有效的公益？

经过在安仁县的试点探索，我发现安仁的中小学合唱比赛活动很受老师和学生的欢迎，合唱活动中总能看到孩子们的笑脸，我开始思考怎么让孩子拥有快乐的能力？

当前中国乡村中小学音乐教育相对薄弱，一是乡村音乐老师大多数为非专业或非专职，村小几乎没有音乐老师；二是音乐课是所谓的副课，有时上，有时不上，常被挤占；三是音乐课没有教研也没有评测，即便有音乐老师，是否用心上课取决于个人的兴趣和热情。四是音乐老师职称晋升困难，所以很多改当语文、数学等其它科目的老师。

音乐教育真的可有可无吗？德清公益是不是可以尝试做一些一时看不到效果、润物细无声的公益？就好比土壤板结时，总有人要做一些松土工作，苗子才能长出来。我看过《放牛班的春天》和《音乐之声》两部电影，印象非常深刻，我深深感觉到音乐是最具有力量的。乡村中小学生良好的音乐教育、合唱教育能够参与、构筑孩子们内心的丰盈和强大，让他们今后能够应对未来的不确定性，这不是做公益最好的给予吗？

 “快乐合唱3+1--乡村中小学合唱艺术推广”2015年完成了框架设计，还成功地找到了公益项目的共同发起方，当年实现了湖南省桑植县、通道县项目落地。

用童声照亮童心、以童心驱动自己 

现在，跟大家分享一下我做公益实践的体会。

首先，公益是一个漫长的过程，做公益得动脑筋，不能怕困难。

我们的项目在每一个项目县一做就是三年，三年中老师学生年年有活动，项目复杂，时间周期长，所以校长的支持尤为重要。

现在回忆起来，校长座谈会14个县就有14个场景，但时常是在“没有老师”、“没有经费”、“没有器材”、“没有场地”的抱怨声中开始的。记得在一个县座谈会上，开始真的全是这样负面的声音，心里真是“拔凉拔凉的”，但是这时有个校长站起来说“你们不来我们也应该做，现在乡镇学校有些死气沉沉，听不到声音，正常的教育不应该这样，唱歌需要什么场地？”

这话真是一股暖流，让我感觉到对音乐教育、美育教育的认识，不管在哪一个层面都有高低差距。

如何提高校长对音乐认知和观念的转变，是项目推进的另一个重点，靠一个座谈会统一认识是无法做到的，所以我们建议：首先学校成立合唱团时，要由校长或者分管副校长担任合唱团长。第二是邀请校长们参加片区、县级合唱展演或者到长沙随团参加音乐会，孩子们欢乐的笑脸和美妙的声音是直接打动他们最好的“武器”。第三是建议将合唱展演活动结合到学校六一、元旦活动，或者校园艺术节甚至是学校运动会开幕式当中，减少学校的组织工作压力。

别看校长们在会上叫苦，当合唱训练营的老师们回到学校组织班级合唱，班班有歌声时，那份活力都会让校长们欣喜，逐渐地改变观念。安仁县排山中学是全县学生最少的学校，也是县教育局各种排名倒数一二的学校，因为这个学校唯一的音乐老师积极组织、参与“快乐合唱3+1”活动，让全校三分之一的学生进了她组织的合唱团，每年都取得了全县合唱展演初中组别最优秀的好成绩，因为合唱活动的开展，排山中学的转学率也由5.8%下降到1%，让排山中学一下子名声大振，这位校长到长沙分享发言时满脸自豪说，现在安仁有规模大的学校校长带着音乐老师到他们学校取经了。

“快乐合唱3+1”落地14个县，出现的问题不一，困难也是多方面的，我们坚持下来的原因是我们能够直面困难，积极应对，不断地调整，因地制宜。还有就是项目过程中，总是有意想不到的“惊喜”，让我觉得十分幸福，看到老师和孩子们舞台前后的变化，让我觉得我们的项目选对了，让我觉得个人能力与组织与项目能够在一起成长了，现在，公益已成为我和我的家庭最好的生活方式之一。

第二，做公益要带着问题去学习，再把学习到的知识用于实践中。

为了把基金会做得专业，我在2014年进入了国际公益学院EMP二期班学习，参加了学院与哈佛大学肯尼迪政府学院联合主办的ELP2教育项目，在这里一年的时间让我打开了视野，我懂得了公益是一门专业学科，是一个系统的工程，需要以一个科学的态度和正确的方法去推动和发展。

什么是好的公益？学院何进老师的“十五字方针”告诉我们答案：那就是“实事求是、创新、可持续、易推广、参与式”。在学习中，我重新梳理了基金会的战略、使命和愿景，明确了基金会发展方向。

（▲北京德清公益基金会的使命及愿景）

同时，我们的项目也由实践性向传播型、研究型方向逐步深入，与大专院校的教授们合作，与教科院的教研员们合作，撰写论文、申请课题等，实现项目上升到理论的初级研究阶段。今年，“快乐合唱3+1”项目被列入“中国基金会在儿童教育领域的探索与实践”的首批案例。

（▲北京德清公益基金会的定位）

第三，行动产生合作，公益需要调动多方参与、人人参与人人受益。

在边学习边实践的过程中，我不仅能够掌握并且能够运用专业的公益管理知识，去推动“快乐合唱3+1”项目的发展，我也发现了，只要行动，资源就会向你走来。

越来越多的公益组织与我们一起合作，共同帮扶乡村音乐教育。从2017年开始我们先后与湖南弘慧教育发展基金会、芒果V基金、北京众泽公益基金会、狮子会岭南服务队、方正汇爱基金会、芭莎公益慈善基金开展了各种形式的合作，累计为项目县引进了80多万的资金投入。比如音乐教室、教师培训、项目支持等。

我们希望有更多的人也来参与其中，今年我们的项目做了更多开放性的调整，比如今年暑期7月6日-14日在长沙的两营一会活动，我们邀请了深圳国际公益学院的校友柳莺和任涛来作为我们音乐会的主持人。

对校友的孩子开放参加合唱夏令营的机会，让这些公益二代们与我们的乡村孩子们多多交流，一起经历合唱排练、文化游览、登台表演等一系列活动。

在这里我还要真诚地向各位发出邀请，请大家7月13日晚上8点到长沙音乐厅，来聆听这些乡村的音乐老师和孩子们经过项目的专业培训后，呈现的一场有一定水准的公益合唱音乐会。

我们还希望所有关注乡村音乐教育的各位朋友和专家，今年9月份来美丽的湖南郴州参加我们“快乐合唱3+1乡村中小学合唱教育研讨会”，为我们献计献策，一起助力乡村音乐教育的发展。

我们正在联合湖南省教育基金会一起设计“快乐合唱3+1公益超市”，让大家和社会各界参与、支持、帮助项目县的中小学校解决音乐教室等其它需求。比如，你可以给没有钢琴的学校送一台钢琴，哪怕是旧的；也可以帮助他们建一间音乐教室；还可以给合唱团的孩子们送一件漂亮的演出服；可以支持一名志愿者把好的音乐课送到乡村；可以支持外出展演的学生一张火车票等等。

欢迎大家关注我们，一起加入我们，让更多的乡村孩子敢唱歌、爱唱歌、会唱歌，让每一个乡村孩子都能接受有质量的音乐教育，用童声照亮童心！谢谢大家，欢迎大家关注德清官方网站，欢迎关注公益网校！

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后续还有分享者与听众的精彩问答环节，想了解的小伙伴们欢迎微信搜索“公益网校”小程序，关注“我是公益项目官”线上午餐分享会栏目！

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