张锐：产教融合是链接产业需求和教育供应的终端
导读
5月17日，第四届全国创新创业教育研讨会在上海财经大学举办，教育部创新创业教指委委员、万学教育总裁张锐先生受邀在产教融合圆桌论坛上围绕“释放全社会创新创业创造动能”进行演讲。下文根据速记整理而成，未经本人审核。
我个人认为，整个社会的发展一定是来源于人才的能力。一个人之所以能够成为人才是因为他为这个社会创造的价值和能量大于他消耗的社会的价值和能量。从小学到大学的整个教育体系都是帮助个体培育出最优的能力结构，以便于个体进入社会创造更多的价值和能量。我们每个人有很多的能力，其中三大类能力非常重要，包括学科知识能力、核心通用能力和企业职务能力，这三类能力是当一个人离开大学、从消耗资源进入社会创造价值时最关键的能力。学科知识能力是指每一个学生从小学学的语文、数学知识，到大学学的专业课知识；核心通用能力是每个人一生之中完成所有复杂问题的通用能力，其实人的一切具体能力都是核心通用能力和某种知识的融合；还有一类是企业职务能力，95.7%的学生毕业之后归宿都是企业，而我们所说的创新创业释放动能的主体就是企业。一个人为企业直接创造价值的能力，就是他的企业职务能力。由于所有企业都有六大职能部门，一个学生培育出某一种对应的职务能力的过程、他所接受的教育极其重要。如果某个人带领一个团队能够把企业的产品研发、市场营销、人力资源、资本财富等六大职能部门全部培育出足够优秀的能力结构，并且达到其投身行业的平均水平以上，那么这个人就可以去创造一个企业，并能够正常的发展。
我们整个教育体系的产教融合就是一个将产业的需求和教育的供应进行有效融合的终端。（通过产教融合）让学生利用高等教育的资源和产业传导过来的需求以及资源，让学生在走向社会之前把三大类能力都能培育成一个优秀的结构，而不是传统教学体系之下只培养学科知识能力，而另外两类能力只让学生在天然和偶然状态来培育。
那么在（产教融合的）终端上，如何帮助学生把核心通用能力和企业职务能力有效的融合呢？实际上，一个人要培育一种能力，一定是他曾经参与某种活动到一定的深度，就能培育出对应的能力。如果让学生有机会投身到更高概率和程度的高价值活动，那他的核心通用能力和企业职务能力就会远超十倍以上的增长，从而形成一个有效的能力结构，而这个能力结构综合之后就是称之为“创造力”。
创造力不是一种能力，而是一组能力。那么如何培育创造力呢？企业，尤其大学生毕业走向社会时最高概率从事的50个行业中的龙头企业，这些企业应与学校在学生通用理论学习的基础上进行有效连接，并进行企业职务能力训练。如果我们能够建立一个模式，不管是通过校友，还是通过众创空间、就业中心等各种双创体系的建设，能够把企业的资源，把从人到企业的任务解析出来，放到学校的某一个特定的时空和原有的高等教育体系进行融合的话，那么同学就能够在大学有限的时间内迅速的发育出另外两种能力，就能够走向社会的时候、在创新创业创造价值链的原点产生巨大的动力，这将推动整个社会动能的释放。
关于如何将大学生的科技成果孵化为能够推动社会发展的产品的问题，我个人认为，孵化本质上意味着教育和释放新动能的融合。其实整个教育过程就是一个孵化的过程，在学校里面搞双创和产教融合，就是为整个社会孵化创新创业创造的能力。同时，它也有可能实实在在地孵化出了一个创业的项目，并且这个项目可能做得很好，出现创造高价值的成果。
创新是什么？我认为创新是社会动能更大能量的原点，新的概念、新的模式来自于创新，这个新概念、新模式就成为了最后为社会实现更大动能的初始起点。有了这个起点，基于这个创新的模式，像创业一样进行一个可执行的计划以及配置资源的过程，创新就变成了某种新产品或新技术，因为只有产品才是满足人类某种欲望的物质资源的组合，而新技术则可以把这些资源组合得更好，更好地满足人类的欲望。
基于应用创新的起点，让学生在大学的环境下，让他突破校园的壁垒，能够看到世界的需求，看到人类在已有产品上还没有满足的需求点，就形成对应的创新。如果学生在我们孵化的环境下点燃了他更高的梦想的愿望，他们会做什么事？他们就会探索到底人类哪些需求被满足了？当他找到了没有被满足的点，就会非常兴奋，兴奋了之后——孵化是一个生命发展的概念，孵化把一个鸡蛋孵化成一只鸡，需要给它足够强的营养密度——用某种特殊的力量，把一个学生从创意创新到创业，一定是因为交流密度足够大。一个学生要想拿到一笔融资，一定要进行75次以上的和投资者的交流，并且和最有意愿的7个投资人交流15轮以上才能获得投资。如果我们能够加速学生创新创业的过程，利用各种高价值的资源，在学校里面进行更高力度的凝聚，让学生走向社会的时候已经不是一个普通的应届毕业生。在座的各位专家讲的，其实就是在为大学校园和社会孵化这条完整的价值链赋予创新创业创造的动能。
习近平总书记在今年两会期间强调要“最大限度释放全社会创新创业创造动能”。创新创业创造为什么需要全社会？这是和原来单点的创新、创业、创造所释放能力不同的。人类的一切活动，首先产生协同效应，“1+1>2”，然后产生系统效应，不仅能量加倍释放，而且还能形成新动能。习大大提出的“三创”是非常有意义的，不仅加深，而且要融合成一条价值链。刚才各位老师讲的每一个观点，如果能够落实到位，从学校到学生，一个学生变成人才，一个人才凭借他的精神，为社会创造高端价值、为目标而奋斗，那我们中华民族一定会更快的崛起和复兴。
谢谢大家。
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- 图文编辑：邱振宇 -
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