高阶十一期第二周周记选
张花英 河南郑州
本周是高阶班的第二周，凌晨三点钟的教室已经有精进的同学在学习，吃饭一路小跑，十分钟就可以把饭“倒进”肚子里，同学之间见面除了相视一笑，莫逆于心，也没有多余的废话。除去老实大量读经之外，看完了《教育学》《教育哲学》和龚鹏程先生的《国学入门》三本书，同时也开始了课余时间零基础的宣导演练。看完《教育学》这本书，有一种心塞的感觉，虽然里边的很多内容对我来说并不陌生，但总有一种奇怪的感觉，心堵得慌，心中有不敞亮的感觉。对于师范院校的学生，未来要站在讲台上教书育人的人类灵魂的工程师来说，如果不是因为考试科目要拿学分，这样的教育理论不知道有多少人能读进去？读完这样冠冕堂皇的理论，就能明白教育的目的？就能明白教育的本质？就能立定一辈子甘于寂寞、甘于清苦的教育工作？如果一个老师的内心不能清明，不能光明，如何启发被教育者的光明，这就是如今教育行业里教师的职业幸福感的问题。越来越多的老师随着站在讲台上的时间越来越长，年复一年的，没有创造性的，没有创新的，没有源头活水的生命状态，导致越来越多职业倦怠。本来每一个孩子的生命都是鲜活的，不一样的，多姿多彩的，但在一些没有生命状态的老师的眼中却是一样的，只不过名字不一样而已；本来编写教材者也是呕心沥血的编写教材，各级教育行政部门也是殚精竭虑进行教学改革，但终归是不能触动灵魂的教育，不能启发光明，不能开发人性的教育，无论怎样折腾，终归是一潭死水，表面上来了一阵风泛起一些涟漪，但风一过，依然是死水一潭。作为师范院校学生公共课的教材，本书对体制教育大架构的表述详尽、全面，有一定的高度、深度，也有实践的事例作为佐证。如果说《教育学》讲的是教育“术”的层面的内容，那么《教育哲学》则是趋向于“道”的层面的内容。作者试图深入到教育的核心根源处去探寻教育问题。说句实话，这样的理论著作没有一点耐心是看不进去的。因为感觉作者是作者，文字是文字，我还是我。龚鹏程先生的《国学入门》为我打开了一扇探寻国学知识的大门，不得不佩服这位通读过《四库全书》的大师，的确是一位国学的通家。随着一本本书籍的博览，让我一步步往上攀登，往上走，希望自己的思考有进一步的提升，相信也一定可以。
王莹莹 驻马店西平
工夫做对了，不是在耗散生命，而是在回收能量
——道中高阶11期工夫养成记之二
晨读：读出味道了，什么味道都有了。
凌晨三点左右，高阶班已有人“六经勤向窗前读”。四点开始齐读，全班的心凝聚在一起，一片厚实沉静、祥和光明。只是读，读出味道了，什么味道都有了。能每天读十多个小时。那是天上人间的大幸福！经典每一句都在身体内形成共鸣，每一句都在心里引起震撼，每一句都在脑海中有回音！这种齐读的声音是充满整个世界的！这种读书带来的喜悦，世间很少有人体会到，因为现实中人常把寻常的欢娱错当心灵的怡悦，更关键的是没有读这种智慧之书，没有用这种方式读，只有老实大量读才能褪去躁气，显出静气，满面书色、畅于四肢、美在其中。口诵心惟，朝夕于斯，用生命读书，才能嗅到经典的芬芳，才能看到心中的圣哲之光。三餐：放下了自己，也就放得下世界。
我们的课余时间就是就餐时间，其余除了睡觉时间全用在学习上。葛老师跟我们说：下楼时间和睡前时间别浪费，用在背书上才好！我试了，从八楼教室到二楼餐厅可以把1228字的《学记》背一遍！老师提醒我们三餐用心吃每一口饭菜。学任何东西，做任何事都要回归到心性上，要收摄心神，收到非常单纯。我们就只做这件事，所以我们很忙又很闲。这份闲是自由畅达的心灵，是内在愉悦的幸福！研习：大处立起来，小处自然立。
我们的研习就一字不落地看书，心思凝聚，钩玄提要。每次课三个半小时全班没有人离开位置，真是“而恒处此菩提座”啊！这周看了四本书《教育学》《教育哲学》《国学入门》《传统语文教育教材论》，冯老师教我们“读书要有方向，要立乎其大。”没有方向，没有根源性的思考力，读任何书都难受益。一旦把握方向，有了判别归宗的意识，原来看不懂的书也渐懂了。尤其是读完用简要的语言写目录学，真是对读书能力的一个大检验、大提升，这样读书研习真如攀高山，艰辛之后是一片豁然。我觉得道中高阶班应该是每一位校长和老师的必修课，生命如果只横开是散漫的，一定要有道心，往生命纵深处去探寻，觉醒。我是一个人，知道我在做什么，明白了这些，教育就不是在耗散生命，而是在回收宇宙的能量！
李晋敏 河南安阳
进入高阶班第二周感觉很忙，自己也忙，但是身体的行动跟不上节奏，想着跑起来跑不动，身心不合一。之前冯院长说高阶班的学习是“照妖镜”，现在我觉得不仅照妖，还是“放大镜”，把平时生活中的所谓的小毛病都会放之大百倍。看到自己的这些毛病，唯有自己从心发出力量做出行动。本周学习了《教育学》《教育哲学》《国学入门》三本书，前两本书让我更加熟悉了体制的教育系统，看到了体制教育的利弊，更有助经典诵读在体制推广。《教育学》是体制教育的“术”，《教育哲学》是体制教育的“道”。看了《国学入门》如同看到了“繁花似锦”的外在。如果没有第一周所学习的三本书做基础，一定会被这三本书的外在所吸引。这周学习后对读经和体制教育有了更好的分判，同时也对读经教育更有信心，更笃定。曾国藩曰：“风俗之厚薄奚自乎?自乎一二人之心之所向而已”，我要做安阳的一二人！
樊力颖 青海西宁
这一周过得格外快。走路是“跑”，吃饭是“灌”，每天早上三点起床，没时间打瞌睡。自学校毕业以来，没有认真背过东西。三天背会宣导提纲，对于47岁的我，是一个挑战。内心告诉自己，尽全力去做。走在路上、躺在床上全力地去听去读，难的是还不能占用上课时间背诵。三天到了，我发现自己竟然会背了，背的是那么自然。高阶11期是一个有温度的集体，这是一个老、中、青三个年龄混合的班级。葛老师把年轻和年长的安排在一起坐，年长的会时时提醒年轻的读书状态。早上四点半读经典，很容易犯困，张秀峰老师就会把年轻的同桌带到教室前面站着，陪他一起读，一只手有力地打着节拍，全班同学人人互相鼓励，大家的读书状态就非常好。进入冬季，咳嗽感冒的同学也多了起来，课下大家相互关爱，互送姜丸、姜贴，相互按摩，暖意浓浓。这应该就是读经人的状态吧！学习上精进不已，生活中真诚温情。
单熊 湖北荆门
这周我们看了关于教育方面的三本书，聆听了读经推广战略研习会的讲座，对自己的思想有一些触动。我们的体制教学模式都是学西方的教学模式，培养社会建设者，注重人的知识技能培养。但教育的根本任务是立德树人，要培养德才兼备的人才，注重人的道德修养，用智慧去引领人生，利益社会。读经教育让人去读最有智慧的书，通过圣贤的启发唤醒内在的良知，时时警醒自己要为善去恶。道中书院以读经宣导为职志，为读经私塾培训老师与读经家长，目标为千年书院培养读经种子，最终形成全民读经的文化氛围，战略有广度有高度。在这个文化命运存亡绝续的时代，我们读书为学要有天下兴亡，匹夫有责的大志向。
刘金华 黑龙江哈尔滨
整个第二周那么快就过去了！每天都在跟时间赛跑的感觉，比如进教室的时间从7:55提到7:45再提到7:35。但是没有问题啊！时间就是这样挤出来的！挤出来时间就把零基础宣导挤出来了，从提纲到内容，今天已经演练到第二部分内容了！正常上课时间除了诵读62遍《易经·系辞下传》，还读完了厚厚的三本书：《教育学》《教育哲学》《国学入门》。时间被安排得满满的，吃饭得小跑，上卫生间也都得小跑，但是人特别开心，因为每天都在与最美好的一切相处；别看每天三点多就起床了，但是睡得早，中午还有午休，所以整个人特别精神，因为这才是最有规律的作息！读书就把书读得震天响，看书就把书看得嘎嘎透，不管哪一本经典哪一本书，都在给我们输送着最好的营养，提供着最高的能量，都是在滋养着我们的心灵！这样的日子，真好！审核：（文宣部）王宏薇
道中书院·“百日精进”高阶班过往信息汇总，点击下方“阅读原文”查看