【研】北外高翻MA保研经验贴

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【研】北外高翻MA保研经验贴

Veronica 甲申翻译 2021-03-17

基本情况

本科北外隔壁双一流；原管理专业，大一转至英语翻译专业；国家级奖项1项、省部级奖项5项、校级奖项9项；CATTI二口（大二通过）二笔（大三通过）；专四优秀。

2020北外高翻保研考试ma第一名拟录取

题型变了，怎么办？

原来——

1.口试（录音）：复述放两遍可以记笔记

2. 面试：视译A4纸题量+根据材料or热点提问

现在——

1.口试（录音）：2分钟无笔记复述只放一遍+无笔记交传中英、英中各1分钟只放一遍

2. 面试：句子灵活度测试+1分钟抽题演讲+根据演讲or热点提问

注：

a. 句子灵活度测试正如高翻给出的解释一样，有5个中文句子，考生针对每句说出尽可能多的说出英文句子（其实就是翻译），限时5分钟，且不可返回去重说前面的句子。个人认为是考察对句子逻辑结构的理解+语言基础+灵活运用（即时反应能力）；

b. 抽题演讲仅限1分钟，老师会无情地打断你；整场面试大致十几分钟，老师在计时，铃响不管啥情况直接（温柔地）撵走

c. 老师没有根据演讲内容提问我，说明提问内容不一定按照章程。

备考过程

笔试：英汉互译

假期本觉得保研无望，着手准备考研，所以两个月以来针对保研考试的有效积累仅限于笔译，使用的材料是CATTI二笔2017版实务教材+高翻往年考研真题。平均下来大约每周练习3-4篇，心情好就认真批改，心情不好译完就扔（心情不好居多）。除此之外，外刊精读、阅读理解和时事新闻都一直没有断（良心推荐：胡学长课上选的文章都相当精辟）

口试：备考总时间为一天半；包括视译（没用上）4段+复述5-6个视频+交传0复习+睡前催眠式复习翻译理论；

9月17号上午还没出复试名单，也不知道题型要改；我在从北京到南京的高铁上从视译红宝书前两章中选了四段练了练。中午看到复试名单里有我，顿时心情激动奔走相告，忽略了考试题型的变化。下午我经同考高翻的同学提醒顿然醒悟，想开始准备，却因为人在高铁身不由己而放弃。晚上我马不停蹄地坐在南京回北京的高铁上，拿着学姐给我发的speech repository beginner视频混混沌沌地练了2个无笔记复述，却因为脑子实在转不动而收效甚微。

9月18号上午有事，中午抽空练了两个speech repository，情况都不甚理想；下午去北外报道，被告知材料不行，又折返学校，直到下午三点参加面试模拟，让北外的学姐带我把口试+句子灵活度流程走了一遍。晚上又练了一个复述，复盘了一下学姐给的材料，就开始stress-releasing——打游戏。打到十点多觉得应该准备一点翻译理论的知识，于是努力回想了一下本科翻译理论课程的知识，催眠到睡觉。

考试过程

19号早起，状态一般偏好。首先考口试中译英，讲的是中国无人驾驶汽车。这篇逻辑混乱，其中还有和美国行业的对比，不过语速挺慢的，有没有数字我忘了，总体发挥还算正常；然后英译中，考了中美贸易战的讲话。演讲音频为全损音质，每一个音都劈了，于是我没太听清楚，只记了框架，翻译的时候用三句话把逻辑讲完就说不出什么了。听着周围同学又说了我的一倍长度才停止。最后是复述，内容忘了，但是有数字、人名和公司名称，并且接下来一段都是围绕该人和该公司讲的。我记下了数字、人名（姓氏忘了）和公司名，大体框架应该说得不错，加上小细节也有，所以复述应该分数不低。

口试结束后就在教室里坐着等面试。面试分几个考场进行，其中ma，同传和复语是一个面试教室。从8：40开始，每人大约十几分钟。候考时我和旁边坐着的小姐姐聊聊天放松心情，快到我了就自言自语练练嘴皮子。

我大概是10：30进考场的。面试有5位老师，四女一男，其中一位女老师负责记录和组织纪律，男老师既负责提问又负责计时。坐下以后桌上扣着一张纸，翻过来是五句中文，内容很简单也很短，是逻辑清晰的政治类句子。从我开口时起男老师开始计时。我记得每一句都至少说了2句英文，多的有4句，整个说下来应该3分钟左右，提前完成了。这里的时间感觉上每句应该对应说6句才差不多到5分钟，也不知道提前完成，说的不多会不会扣分。

然后是演讲环节，我抽中的题是traditional Chinese medicine，看了题之后老师要求马上开口，想一秒钟也会被催。我讲的内容大概是：传统医药是中国传统文化的一部分，需要人们传承和保护，然而现代人们往往信奉西医，因为见效快&技术先进。说到这里时1分钟铃响了，不能继续说下去。可见，1分钟演讲真的讲不出什么，所以要把最重要的观点放在第一句，整个演讲不超过5句话就要把事情说明白。做到这一点也是非常困难的。

最后是提问环节，第一个老师问我为什么选ma，我给了3个理由；第二个老师问我知不知道哪些翻译理论，我说的是尤金·奈达的动态对等；第三个（男）老师问我知不知道什么口译理论，我表演了一个当场去世，我就磕磕绊绊地扯了一个视译里面的顺句驱动和意群划分（说完之后男老师本来严肃的脸更加铁青了）；最后一个老师问我如果读博士我的研究方向会选什么，我说了之前听高翻副院长姚斌的讲座，对ethical question有兴趣。然后整场面试的结束铃响了，老师就微笑目送我离开了。

总体上来看，上午的复试大家普遍反映很难，有细节太多觉得难的，也有音质太差觉得难的，也有自己本身练习不足觉得难的。我个人感觉发挥不错，不过表现好坏都有，也没想那么多，回家休息休息准备下午的笔试了。

下午考试在SEIS十二大教室考。因为大学期间在这个教室参加比赛无数次，进门就感到无比熟悉亲切。考试时间三个小时，先是英译中，再是中译英，最后是编译。英译中同样讲贸易战给各国经济带来的冲击，句子本身不难，生词也没几个，不过有一些比较专业的名词比如headwind和经济体量等等，这些知识都需要平时练习积累，准确翻出来也许是判卷的加分项。英译中大概花了四十分钟做完，然后做中译英。文章讲的是城市建立社区微信群，也是中国特色的社会篇章。总体不算难，不过有一个“网格化”的翻译方法需要些技巧。这个名词避不开，因为文中不仅提到了两次，还加了注释解释网格化为何物（题目特地标明注释也要翻译）。这应该就在考同学们的心理素质了。大家这时候一定不能慌，按照自己的理解加以解释，或者发散思维想想网格到底和哪个词最接近。

做完中译英大概还剩1小时20分钟，开始做编译。编译是中国脱贫故事，讲的是一个贫困村靠魔术发家致富的故事。个人认为，编译需要考生既熟悉中国讲故事的套路，又精通英文thesis story的讲述风格。这里提示一点：英文一般会把故事最吸引人的部分放到首段，再从头讲起。另外，编译字数限制在300字以内，所以不可能所有的细节都一字不落地翻译过来，要有取舍，抓关键。这方面我不是专家，也就不误导大家了。

笔试结束以后也是感觉好坏参半。一方面觉得自己英译中挺完美的，一方面又担心中译英的“网格化”和编译怎么给分。和其他同学聊了聊，他们也是同感，甚至感觉更糟。所以想指望考试结束就估计自己的水平，几乎是不可能的。

成绩分析

等待成绩的过程是痛苦且煎熬的。成绩出来看到自己的名字高高挂在榜单首位，我激动到发出原始野人的嚎叫万分。

综合看来，我的面试成绩和笔试成绩都是第一，其中笔试有一个并列第一，但是那位同学的面试成绩比我低了11分。按照高翻的傲娇习惯，有一科成绩低于70分，录取就可能有危险。除非另一科超常发挥，否则总分是救不回来的。即使你是某一方向的第一名，高翻也有可能嫌弃你成绩太低，不给录取。今年ma跨文化方向就一个也没录。所以不管你和同学们相比水平如何，你自己水平如何是最重要的。

面试来说，ma同传复语考场老师给打分非常低，而mti打分相对偏高，造成了一种假象。实际上，两边面试提问的内容也大有不同，所以没有可比性。

笔试应该是统一判卷。之前问过姚老师判卷的标准，总结起来就是“信、达”是标准，“雅”是亮点，语法错误是底线。不要管这几个专业名词你会翻几个，最终决定高分低分的标准还是整体译文的质量。

再和大家分享我大三时总结的语音学习心得：

（向上滑动启阅）

我的语音教学可能开始于胎教。我妈妈经常看HBO等美国电视台，一看就是一天，不带字幕的那种。不过说胎教其实都是玄学了。我正式开始学习语音是在小学二年级。课外英语老师不是地道的美音或者英音，但发音是绝对标准的。虽然那段时间我的智力还没有发育完全，上课也时常走神，但是很奇妙的学会了一些语音的发音规则。

我记得，我第一次最大的语音进步，是老师叫我们读课文的时候。很多生词不会念，我就靠猜，为了保证念的流畅，就需要眼睛快比嘴快一步，在脑海里猜测这个词的发音。幸运的是，大部分的词我都念对了。后来到了小学四年级，我换了一个补课机构。班上老师擅长用游戏的方式培养大家的竞争意识，锻炼反应能力和英语发音。同样，这位老师的发音基本没有问题。但是由于她没有受过系统的英语学习，所以即使发音正确，很多连读，语调的起伏都被忽略了。在补课机构我们是一节中国老师教学，一节外教，全英文授课。外教对我的帮助也很大。我天性是个好玩好争的人，所以游戏的学习方式对我来说十分适用。

慢慢地，为了获胜和博取老师的注意，我会用尽全力在最短的时间内学会发音，而我的方法也奏效了。获得老师更多关注后，被提问的次数也渐渐变多，也有了自信心。这是一个良性循环，我的语音练习从那时起走上正轨。

后来进入初中，没有人看着我们特意练习发音（因为中考不考），但是因为我申请成为英语课代表的缘故，在班上领读，做节目主持和课堂展示的机会变得多起来。那个时候我加入了学校广播站，也播过一段时间的英语文章。这些对我发音的巩固都起了很大的作用。甚至有的时候老师的发音不好，我也会心里默默为她纠正。

进入高中，练习语音的机会就更少了。不仅是因为我所在的那个地区英语教学不专业不发达，也因为大家对于语言学习的重视程度不高。很多人说话带有方言，对于某些音的把握本来就不准，对于一门新语言的掌握程度自然也就不高。为了全力准备高考，我练习语音的时间也不多。幸运的是，大一的一门选修课上播放了外研社杯英语演讲比赛的决赛视频，我仍然清楚的记得那个讲者的名字叫诸康妮，后来被哥伦比亚大学录取。视频激励了我进一步规范发音和练习口语的意愿，而那段时间，机缘巧合下我通过某个途径（忘记了）获得了连读和吞音的技巧，于是开始进一步练习更加地道的发音。

进入大学，我意识到人外有人，尤其是在北京这个人才聚集地，光靠发音准不是英语好的标志。我也见识到了一些优秀的英语讲者。为了进一步纠正可能存在的发音问题，让我的口语更流畅，我加入了学校英语协会的辩论部。这一次，我学到的不仅仅是发音那么简单的技巧，还有语音语调，选择适合场景的词汇以及独立深度思考的能力。

我第一次发现，光靠发音好根本就不算英语好，英语作为交流沟通的工具，首先说话要有内容，然后人们才会关注语音的问题。但是英语辩论仍然对我的发音有着很大的促进作用。我见识到了母语者说话的习惯，并尽力去模仿，虽然结果不是完美的，但是至少在native-like的路上，我前进了很多。

总的说来，我的语音从一开始启蒙的时候就没有什么问题，可能是因为我“模仿能力强”，也可能是因为本身幸运遇到了很好的老师。我对音标基本没有概念，元音和辅音有多少个都需要上网查，但是发音仍然没有出错。我认为，对于英语学习者来说，发音是需要一个沉浸式环境慢慢磨练出来的。

以前有老师说发音好的人听力也绝对很好，我认为听力是发音的前提，在听不出来两个音的区别的情况下，自然也发不好音。而听力是需要人们持续不断夜以继日的练习才能磨练出来的技能，而这种技能绝对不是天赋，而是苦练出来的。

我个人的观点（可能是个偏见，如果有误请及时指正）是，普通话说的好对于发音也有很大的帮助，这是未经证实的经验之谈，个人发现也许不适用于所有人。最后我认为语音是可以磨练出来的，但是要反复不断一天一天的练习。我认为最低期限是半年，如果口语不好可能一年甚至好几年每天训练才能达成目标。

现在我的不足之处是对于音标没有很好的把握，多数发音都来源于美剧跟读，单个音标的读法还需要练习加以熟悉。熟悉音标对我的考试和以后深入学习都有很大帮助。

最后祝大家人生顺利！

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