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“芭莎·课后一小时”人物专访｜追逐着自心而生的那道光
敖菁英
湖南省岳阳市平江县梅仙镇中心小学
教师
藏在画里的隐秘
敖老师并不会随意评价这些童稚涂鸦的好坏，比起关注画面，她更会留意作品流露的情绪。
当无法同全校700多位孩子逐一手牵手、脸对脸地交谈时，他们的创作就成了观测心灵的一扇小窗。
“老师！我们的拼豆作品多好看！”
项目介绍
"芭莎·课后一小时"美育公益项目通过开发美育课程、培育乡村美育教师、提供美育教学设备等方式，希望让教育资源分配不均匀的问题得到缓解和改善，让更多的乡村儿童能接受到美育教育的熏陶，助力乡村美育发展。
截至2021年10月，项目已在16个省区市的403所乡村学校改造了芭莎美育教室并投入使用，通过在美育教室里开展美术、阅读、合唱等分级美育课程，补充和丰富孩子们的美育生活。
这并非孩子的信手涂鸦，或是特意为了吸引老师注意力。翻阅这些画面，敖老师直观地感到了一种忧虑带来的不安全感。
老师们于是达成共识，要与这位“小画家”聊聊，究竟为何要把小动物装进笼子。
小朋友眼中的动物伙伴总是憨态可掬
当其他孩子掰着手指期待父母假期带回的礼物时，那个小男孩只乞求人生中的分别不要继续发生。
孩子们的诗歌创作流露着天真与温情
“爱”是他们最牵挂的主题词
孩子们在生活中真正需要的东西并不多，能够支撑他们欢笑的，往往是力所能及的陪伴、认可、沟通和引导。
一年级的“小豆包”与手作风车玩得不亦乐乎
美是抚慰，是一把打开心锁的钥匙。每当用它解放了一颗心，孩子们的天空，因此更加明朗。
心上的方向
孩子们的艺术创作是心灵“晴雨表”
（左滑阅览更多）
图文并茂的读后感、创意拼贴的小装饰盘、自编自创的诗集、自绘图的短诗，孩子们在芭莎美育教室中探索前进的每一步，都带给敖老师太多珍藏于心的感动。
一份诗意，来自“小孩出版社”
（左滑阅览更多）
孩子们的欢乐时刻，都被老师们记录收藏
敖老师坚持将它作为独立手作课题保留，她相信孩子们一定会珍视这来之不易的机会，好好地将“可塑造的美”呈现。
小怪兽蛋糕，奇特中透露着科幻与可爱
美是什么？
面对每位美育教师都必须要回答的问题，在敖老师看来，美就是心灵的方向，追寻美的旅程中，我们都在不断探索着自己的心，并终于抵达温情而明媚的未来。
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-监制：CY责编：哲Zhe撰文、编辑：獾獾
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