刊讯｜《语言教学与研究》2023年第4期
2023-07-14
2023-07-13
2023-07-11
2023年第4期
《语言教学与研究》（北大核心、CSSCI来源期刊、AMI核心）2023年第4期刊发10篇文章。文章涉及ChatGPT与国际中文教育、中文智慧教育、线上教师职业认同、汉语副词再演化、句子边界、汉英名词性领属结构、语体正式度、汉语韵律形态、普通话声调异读等多个方面。欢迎转发扩散！
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目 录
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“ChatGPT来了：国际中文教育的新机遇与新挑战”大家谈(下) / 李宝贵;马瑞祾;徐娟;郝瑜鑫;王雪琳;李维婷;武和平;马廷辉;王佶旻;陆方喆;徐方舟;周佳圆;孙语崎;纵璨;杨建国;李晓东;谷红丽;覃露珊;梁慧敏;王莎; 1-12
ChatGPT环境下的汉语学习与教学 / 蔡薇; 13-23
国际中文智慧教育视域下的教学设计 / 闻亭;刘晓海; 24-33
线上教学背景下汉语教师职业认同研究 / 高娜;翟艳; 34-45
试论汉语副词再演化的模式、动因与功用 / 张谊生; 46-57
如何在流水句中划定句子的边界——兼谈单句、复句、句群的划分问题 / 徐晶凝; 58-69
汉英名词性领属结构语序格局的差异及成因：认知定势与相关变量的合作及竞争机制 / 陈忠; 70-78
语体语法视角下语体正式度的自动测量 / 王用源;陈宇豪; 79-90
汉语韵律形态的事实、理论及探索空间 / 王丽娟; 91-102
搭配频率与普通话声调异读现象 / 金耀华;王非凡; 103-112
提 要
“ChatGPT来了：国际中文教育的新机遇与新挑战”大家谈(下)
李宝贵1 马瑞祾2 徐娟2 郝瑜鑫3 王雪琳4
李维婷5,6 武和平7 马廷辉8 王佶旻9 陆方喆10
徐方舟11 周佳圆12 孙语崎11 纵璨13 杨建国14
李晓东15 谷红丽16 覃露珊16 梁慧敏17 王莎17
1. 辽宁师范大学国际教育学院
2. 北京语言大学信息科学学院
3. 华侨大学华文教育研究院
4. 暨南大学华文学院
5. 华东师范大学国际汉语文化学院
6. 河北经贸大学外国语学院
7. 西北师范大学国际文化交流学院
8. 清华大学人文学院
9. 北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院
10. 华中师范大学文学院
11. 澳门大学人文学院
12. 澳门城市大学葡语国家研究院
13. 北京语言大学汉语国际教育研究院/应用中文学院
14. 北京语言大学首都国际文化研究基地
15. 中国政法大学国际教育学院
16. 华南师范大学外国语言文化学院
17. 香港理工大学中文及双语学系
标 题：（1）转型与赋能:人工智能ChatGPT助推国际中文教育创新发展；（2）人工智能助推国际中文教育数字化转型；（3）ChatGPT全面赋力国际中文教育智能发展；（4）拥抱人工智能凸显教师主体性价值；（5）如何让ChatGPT参与中文课堂的互动?（6）人工智能在语言交互能力测评上的应用前景；（7）ChatGPT与中文测评；（8）ChatGPT汉语语法偏误纠错能力测试及教学应用展望；（9）ChatGPT结合关键事件法构建跨文化交际教学模式初探；（10）ChatGPT与国际中文文化词语教学；（11）ChatGPT支持下的国际中文教育翻译教学转型；（12）人工智能技术与产品赋能不同年龄阶段外语学习；（13）从人工智能看香港少数族裔中文教与学的新机遇。ChatGPT环境下的汉语学习与教学
蔡薇
加拿大卡尔加里大学语言、语言学、文学及文化系
摘 要：ChatGPT为汉语学习与教学带来了机会，也带来了挑战与不定性。在分析学习者与ChatGPT交流特点的基础上，本文从互动方法和活动理论两个视角分别探讨ChatGPT提供的语言习得条件及ChatGPT参与的汉语学习活动中各成分之间的关系，并提出使用ChatGPT学习的目标和原则及使用ChatGPT应秉持的态度。本文旨在对ChatGPT在汉语学习与教学中的应用提供理论视角和实践原则。关键词：ChatGPT;人工智能;汉语学习;汉语教学;互动;活动理论;
国际中文智慧教育视域下的教学设计
闻亭1 刘晓海2
1. 北京语言大学国际中文学院
2. 北京语言大学语言资源高精尖创新中心
摘 要：本文基于北京语言大学“国际中文智慧教育工程”的理论和实践探索，着眼于国际中文教育线上和线下教学中的核心痛点与难点，从智慧教育的视角全新思考了涵盖学前、课前、课中、课后、学后五个阶段全过程的教学设计，并讨论其落地实施效果。关键词：国际中文智慧教育;教学设计;“1+N”教学团队;教材资源化;教法标准化;
线上教学背景下汉语教师职业认同研究
高娜1 翟艳2
1. 北京语言大学语言科学院
2. 北京语言大学汉语国际教育研究院
摘 要：本文以疫情期线上教学背景下的汉语教师为研究对象，采用混合式研究方法，以问卷调查获得的量化数据为主，小样本深入访谈的质性素材为辅，考察了汉语教师的职业认同和网课效能情况。研究从职业价值观、职业归属感、网课学科教学能力、工作投入等角度展开，描述和分析了这个特殊时期汉语教师的认知、情感和行为，探讨了网课阶段困扰汉语教师的一些普遍问题，描绘和刻画了疫情期教学生态极速变化的宏观背景下汉语教师的群体形象，并对构建汉语教师的职业认同心理结构进行了初步探索。关键词： 汉语教师;教师职业认同;线上教学;网课效能;学科教学能力;
试论汉语副词再演化的模式、动因与功用
张谊生
上海师范大学人文学院
摘 要：汉语副词再演化大致有五个方面：情态加强导致的主观化涉及认知、视角与态度，情态、强调与评注，附标、独用与述谓；语篇凸显导致的关联化涉及推理、凸显与转类，吸收、类推与兼表，融合、衔接与关联；结构固化导致的构式化涉及隐含、类推与定位，高频、竞争与吸收，固化、定型与成形；元语趋向导致的标记化涉及互动、和谐与标记，照应、配合与连贯，表态、评价与兼顾；性质转变导致的多样化涉及跨层、转移与融合，虚化、羡余与脱落，转移、附加与逆转。关键词：主观化;关联化;构式化;元语化;多样化;
如何在流水句中划定句子的边界——兼谈单句、复句、句群的划分问题
徐晶凝 北京大学对外汉语教育学院
摘 要：本文尝试在“话头自足结构”理论的框架下，探讨如何在“可断可连”的语言片段中划定句子的边界。文章指出吕叔湘(1979)所谓的“流水句”并非一个严格界定的语法研究单位，要探讨汉语句子的构造机制，有必要首先依据句法形式特征在流水的语言片段中将句子的边界划分清楚，即“句子=主谓齐全的话头自足小句+零形共享小句”。语篇话题省略现象与句子边界划定之间的关系是值得进一步深入探究的课题。关键词：语法单位;交际单位;话头自足结构;流水句;
汉英名词性领属结构语序格局的差异及成因：认知定势与相关变量的合作及竞争机制
陈忠
澳门大学人文学院中国语言文学系
摘 要： 基于“天人合一、主客和合”价值取向的“客体导向、背衬优先”认知定势，塑造出汉语背衬前置于显体的主导语序，这跟领属结构中高可别度成分要求前置的倾向和谐一致，形成诸变量统一支持背衬前置的单一化名词性领属结构的语序格局。源自古希腊的“人是度量万物的尺度”价值取向的“自我中心、显体目标优先”认知定势，形成英语背衬后置于显体的主导语序，这跟名词性领属结构中高可及度、高可别度的背衬成分要求前置的倾向冲突，彼此争夺前置权，形成名词性领属结构逆序并存的格局。本文归纳并解释了of结构跟与之逆序的’s结构能否互换的条件，还发现汉语背衬优先认知定势与其他变量在领属结构前置权竞争中合作多于竞争，而英语显体优先认知定势与其他变量的前置权竞争中竞争压倒合作，导致汉英领属结构主导语序及语序格局的不对称。
关键词：背衬优先认知定势;显体目标优先认知定势;概念化顺序;可及度;转喻指别度;
语体语法视角下语体正式度的自动测量
王用源1 陈宇豪2
1. 天津大学人文艺术学院
2. 天津大学语言科学研究中心
关键词：语体语法;语体特征;体原子;语体正式度;自动测量;
汉语韵律形态的事实、理论及探索空间
王丽娟 北京语言大学语言科学院
摘 要：本文在回顾“形态”的界定和冯胜利(2007)“韵律形态”理论提出的基础上，讨论双音节标准韵律词在汉语的动词名物化、名词抽象化、名词可数性、名词集合性等方面的形态功能，揭示韵律形态在解决汉语形态句法问题中的重要作用，以及从超音段视角重识人类语言形态类型在普通语言学中的理论意义，最后提出韵律形态研究在现象和理论两个层面有待探索的课题。关键词：形态;韵律;韵律形态;音节—语素对应律;音节型音步;双音节;
搭配频率与普通话声调异读现象
金耀华1 王非凡2
1. 常熟理工学院师范学院
2. 香港大学声线研究所
关键词：声调异读;上声连读变调;搭配频率;
期刊简介
一. 期刊简介
《语言教学与研究》创刊于1979年，由教育部主管，北京语言大学主办提交，是中国第一份以对外汉语教学为特色的专业性学术期刊。创刊时主要栏目有对外汉语教学、汉语研究、语言与文化研究、语言对比、语言习得和语言测试研究等。创刊以来，本着务实、创新的精神，在学界同仁的支持下，《语言教学与研究》已经发展成为汉语作为第二语言教学与习得研究、汉语本体与应用研究的重要学术刊物。
二. 投稿须知
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《语言教学与研究》编辑部
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今日小编：心得君
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