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《文字研究》第七卷第二期

《文字研究》 文字研究 2022-12-31
收录于合集 #《文字研究》 30个
《文字研究》第七卷第二期
【特稿】
張朋朋：論文字有“形”無“音”
【視頻】論文字有「形」無「音」（一）
【視頻】論文字有「形」無「音」（二）
【視頻】論文字有「形」無「音」（三）
【視頻】論文字有「形」無「音」（四）
【視頻】論文字有「形」無「音」（五）
【學術爭鳴】
胡非才：在“加拿大第六届国际中文教学研讨会”上的发言
【視頻】“否定西方語言學文字觀 復興中華優秀傳統文化”國際研討會
【文字文化文明】
許壽椿：關於漢字的新夢想
王士元：何爲語言學？
于澤華：評王士元教授《何爲語言學》講座
唐曉敏：爲何有“文化”而無“語化”？
薛俊武：日月交替為之易
李顯龍：新加坡文化自信與華族文教及華語文資料庫
文喜相：赠佩洛西汉字“万折必东”
哈薩克斯坦：取消一年級俄語文課
【否定“文字改革”】
李敏生、王永民、傅振國、宇文永權：保衛漢字漢語，檢舉《現代漢語詞典》
周汝昌：漢字繁簡之思
漕溪堂：简评左富强《五百字韵歌》
王元周：抗日战争时期陕甘宁边区的新文字冬学运动
量子位：漢字入出電腦簡史
【文字訓詁翻譯】
金启孮：“普通话”是满大人的蹩脚汉语
董志翹：漢字語用研究與漢語辭彙史研究
唐晓敏：西方语言学的“语言”应翻译为“语文”
陈子昂：为何字伯玉？
左富強：「瓦藍」考辨
李葆嘉：“語法、文法、Grámmatik、Grammar”術語匯考
侯建新：“封建主义”概念辨析
歌曲《鐵血丹心》：越南語配雙文
【文本文章教學】
張田若：儿童应该早识字，按漢字規律識字
時代在綫網：一名對外漢語教師的“出路”
任溶溶：五歲讀《三字經》《千字文》
教育部：現行統編語文教材中編排《三字經》《弟子規》
张志公：学好语文的第一关
【公告】世界華語文教育學會五十週年短片創作競賽
第九屆兩岸華文教師學術硏討會：每組總結發言
第九届两岸华文教师学术研讨会：日程简表、论文分组讨论安排
世界華語文教育學會：簡介
加拿大：第六届国际中文教学研讨会议程
中國區多語能力與多語教育研究會2022年年會
2022年首屆泰國國際中文教育青年學者論壇議程
王文元：作古條對敘
左富強：書法在國際中文教育中的作用
叶嘉莹：李白的悲剧被杜甫一首诗道尽
胡和鳴：李白作品本體研究成果舉例
知網：馮山《安岳集》研究成果舉例
【文化教育思想】
于泽华：事物演化发展的总规律：定性与不定性规律
讀書的力量：一、二、三、四、五
倉頡：爲何是四目六目，而非四耳六耳？
Apple 手表：推出汉字显示表盘
明代：“萬曆”字文物舉例
【講座預告】王士元：語言和認知科學
張朋朋先生專題講座：論文字有「形」無「音」（通知）
电影《扬名立万》：道具中的一个错字
“十四五”文化發展規劃：十二、擴大中華文化國際影響力
漢族人穿日本國和服的三个代表：章太炎、秋瑾、周魯迅
郭世佑：“封建”、“半封建”的理解与近代中国社会的实质
ELLE：英國女王人生名句選
李十方：閱《利维坦》《政府片論》摘要
中國華西村 天下第一村
蘇炳添：蘇軾第29代孫
电视剧《神医喜来乐》：歇后语文及其他
趙孟頫：書陋室銘
【相關鏈接】
《文字研究》第七卷第一期
《文字研究》第六卷第四期
《文字研究》第六卷第三期
李克强：要加强对中国文字的研究

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