KT微话题 | 语料库+学术英语研究=？
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Charles Barber在1962年发表的文章“Some measurable characteristics of modern scientific prose”标志着学术英语研究的开端。Barber基于2.3万余词的三篇科技文本，统计了动词的时态和语态形式，发现28%的实义动词用于被动语态，被动语态的最常用时态是现在时，约占25%。可见，学术英语研究自始便与语料文本和语言观察结合在一起，并受益于语料库。正如Hyland（2012：30）所言，“很难想到比学术英语研究受语料库影响更大的应用语言学研究”。
尽管学术英语和语料库结合的研究已成为流行趋势，但Ding & Bruce（2017）指出，评价一个研究方法是否适用于学术英语研究，需要考虑三方面问题：一是它会给学术英语研究提供什么信息；二是它能够如何提高学术英语范畴内的文本能力、体裁意识和社会语境知识；三是它涉及的语言学习理论能够如何促进学术英语能力的提升。
今天的KT微话题将围绕这三个问题，聊一聊语料库对学术英语研究的价值和适用性。
第一，语料库给学术英语研究提供什么信息？
词表（wordlist）、主题词（keyword）和索引（concordance）是语料库处理文本样本的三个主要手段（梁茂成等 2010）。学术英语中较有代表性的词表研究是Coxhead（2000）的学术英语词表。Coxhead（2000）认为，从另一个角度讲，词表所呈现的词汇恰恰也是学生在各类学术交际中需要掌握的词汇，因此学术英语词表为学生和教师列明学生在学业知识学习以及教师在学术英语教学中需要重视的词汇。主题词可以用来揭示语篇的内容大意、文体风格、主题词之间的语法和语义联系，也可以揭示主题的情节发展。通过观察主题词，还可以发现某一即定文类或主题文本的词语特征。索引可以按照检索词的字母顺序给出，或者检索词左右某位置的字母顺序列出，以便于我们从索引行中寻找规律。通过观察索引行中的检索词和它的“搭配”（collocation），我们可以了解该词的使用语境、规律和范式。
第二，语料库是如何增进学术英语范畴内的文本能力、体裁意识和社会语境知识的？
以经济学讲座中名词的主题词特征为例，accounts、budget、capital、choice、commodity等是常见的名词主题词，而let、represent、maximize、consume等则是常见的动词主题词。这些名词主题词体现经济学话语中“实体抽象化”和“过程具体化”的特点，而动词主题词的出现迎合了经济学话语的“符号表征”和“数理阐释”特征（Thompson 2006：263）。可见，语料库的词汇发现可以反映出学生应该掌握的文本能力。词汇的使用频率和短语搭配是可以为体裁的交际目的服务的。如果把这种基于语料的发现展示给学生或者学术新手，无疑会增强他们的体裁修辞意识和语用能力。
第三，语料库涉及的语言学习理论能够如何促进学术英语能力的提升？
就语料库相关语言学习理论而言，王龙吟、何安平（2005）和Flowerdew（2015）认为“数据驱动学习”和“注意”是最重要的理论接口。“数据驱动学习”是指在教室或课下自学时使用语料索引，让学生探索目标语的使用规律。语料检索可以更好地体现以学习者为中心的发现式学习，引导学生发现目标语的规则，提高学生对有关知识点的敏感度。“注意”等于“注意力”与“意识”之和，它影响语言输入向语言纳入转化的过程。王龙吟和何安平（2005：30）认为，由学生自己发现的凸显语言形式较容易被内化为纳入，“因为学习者必须首先经历‘注意’这个阶段，然后才能有所发现，这样一来，他们发现的语言形式必然也是他们注意到的语言形式，因而这样的凸显部分较容易被内化为纳入，进而有利于提升对该语言形式的意识”。
姜峰教授的《语料库与学术英语研究》一书在系统梳理与评析文献的基础上，深入探讨了学术英语语料库的研究理念与范式。在国家“双一流”高校建设背景下，学术英语无疑是大学英语教育的重要内容，也逐渐成为英语专业语言课程的重要转向。
作者：姜峰
ISBN：978-7-5135-7516-4
出版社：外语教学与研究出版社
电子书定价：23.94元
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