中华人民共和国宪法
第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
从今年两会之后，仿佛教育这个话题一下子被推到了风口浪尖，和之前的禁奥、禁提前招生不同，从各路媒体的选题方向看，简直是无死角打击。“不让6岁以前孩子学习英语”，“音乐考级应该取消”，“禁止一切竞赛与升学挂钩”，一夜之间，他们披上了五彩战衣，代表着数以亿计焦虑的家长，向校外机构发起了总攻。教育部推行了这么多年均衡教育，成果到底在哪里？全国各大城市小升初派位入学，让孩子们把凭自己努力和与自己水平相近的同学一起学习的机会，交给了所谓的“公平模式”，可是人生哪里有这么多的公平。我觉得与其让孩子们派位，不如每年让北京市所有老师和校长派位，随机分配到每个学校岂不是更均衡。再来聊聊折腾多年的禁奥，从竞赛角度上讲，六哥在之前的多篇文章中都写到过，绝不建议不具备极强能力的孩子参加，因为不论从竞赛的竞争残酷性上而言，还是本身的训练内容的难度，都只适合很少一部分孩子，这里不仅指的是智商，还有对数学的热爱和极强的韧性。但从思维训练的角度上讲，用一些比较灵活的、取材于生活的题目来锻炼解题能力，提升思维深度未尝不是一件好事。当然各位老爷的出发点也许在减负上，也许在均衡上，也许还有其它什么原因，这种一刀切的方式来处理奥数学习，反而导致了孩子们学习成本越来越高。其实家长这么执着的让孩子往这里面钻，原因很多很多人都知道，就是选拔。把点招名额全部放出来派位，立马能降温，可是这么多年了真正解决这个根源问题了吗？并没有。这个话题就不再往深里说了，得得罪好几拨人，我闺女还等着暑假打酱油去呢。在这里只希望我们儿时那数学书后面的思考题，以后还能在孩子的书上再见，只不过看现在领导们的路数，相见是没戏了，也只能怀念了。这些天矛头仿佛都指向了考试、选拔、考级等和考有关的事情上，剑桥天价报名费、各路专家抨击艺术考级、机构不得内部选拔、某作文比赛花钱买奖、严禁竞赛和升学关联，每一篇报道，每一篇文章都能引起很多市民的热烈回应，每一个报道都能引起很多家长的愤怒，可当你真的在这股洪流之下时，你会发现事实没大家想象的这么夸张，严格意义上来讲，上面说的这一堆考试，大部分跟升学没有强关联，攒一麻袋奖状都不及一个大师金，但每一份付出难道不值得一张嘉许？每一个阶段就不能送给自己一个里程碑？有时鼓励和锻炼的意义真的大于评奖本身。我们不得不承认，总会有唯利是图的机构，总会有不择手段的家长，但它们的比例有多少？我想还没到满大街都是的地步吧。在这个时代，投资教育贩卖焦虑挣的钱真没有王府井支个喇叭卖假珠宝的赚得多，甚至造个洋品牌卖点垃圾食品收益率都比开培训班赚钱，说句良心话，现在隔着电脑屏幕骂机构暴利，天天吃人血馒头的人跟连天安门广场都没来过却天天把北京孩子300分就能进北大清华的也许是一个门派的。要不您自己开个培训班感受一下？经过了近一年的疫情打击，能活下来的都是英雄。之前听到过这么一句话：“学校里要是把该学的都教了，谁还花着钱搭着工夫往外面报班啊。”有一定道理，也不算全面，因为这里面还有很多很多复杂的因素影响，比如攀比心理、代偿心理、升学压力、圈子效应等等，有竞争就会有各种针对竞争的对策，对策累计到一定程度必然会过度，苦了孩子，也苦了家长，尘埃散去，剩下的只有一声叹息。最后再说一下六岁以下不能学英语，我真是想骂街，一万句话飘过最后还是都咽到了肚子里，因为我也怕啊，别再得罪了哪个部门把我风雨飘摇的“小树苗”给连根拔了。在我的认知体系里还真依稀记得德国的法律规定，上学之前不能学习小学的知识，还真不记得哪个国家政府出面禁止孩子学外语的，想到这里我的民族自豪感油然而生。我就发个图吧，这是哈佛大学很多年前的一项研究成果，儿童脑发展趋势图，从语言发展这条曲线来看，6岁之前的语言能力发展是最快速的，直到9岁后会趋于缓慢发展，从教学实践上来看，2-5岁反而是开始学习第二语言的黄金时间，这一纸禁令很可能大大限制了普通家庭、普通英语能力家长的鸡娃之路，而把大家推到了“爸妈亲自上阵”和“一对一土豪模式”的路上，也不知是为了均衡还是为了更加的不均衡。发了一大堆牢骚，估计会有人问我，你这么能，倒是说说怎么解决啊。我可解决不了，部长都解决不了的事咱一介草民更没招了，我还是默默的陪孩子写作业去吧，至少小学这点知识自己还能教。往期文章回顾：
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