专题回顾|“外语教育政策的制定与实施”专题研究@外语教育学首届高端论坛（附PPT）
2023年9月23日至9月24日，由北京外国语大学中国外语与教育研究中心、外语教育学专业委员会（筹）主办，外语教学与研究出版社协办的“外语教育学首届高端论坛”在北京圆满举行。本届论坛围绕外语教育学主题，从多个研究维度与交叉视角展开讨论。200多名外语教育领域专家、研究者、大中小学一线教师、各学段英语教研员齐聚北京外国语大学，共同探讨如何提升外语教育整体质量，审度当下外语教育面临的核心议题、实践需求与相应的解决措施，助推外语教育高质量发展。
由张蔚磊教授主持的专题论坛：“外语教育政策的制定与实施”，成功举行。该专题重点探讨英语教育政策的制定与实施，包括高等教育中的英语教育政策的制定与实施、义务教育阶段英语教育政策的制定与实施、特定类型高校中英语教育政策的制定与实施等。分别从理论基础、参考框架、理论阐释、实践应用、质量保障、评估体系、实践反馈等视角进行深入讨论。
重庆师范大学外国语学院常务副院长彭康洲教授作了题为“基础教育阶段英语教育政策的理论阐释及实践应用”的报告。
该报告聚焦基础教育英语课程标准中有关考试政策的界定、阐释和实践应用三个维度，探讨了科学的考试话语和考试实践的重新建构问题。该研究发现了：学术界非常重视“评价”话语在引领当前基础英语教育评价改革方向中的重要作用，对“考试”话语的关切相对偏少；作为主管和指导考试实践活动的各级教育部门在现有大规模考试的内容和形式没有大改革的情况下，全方位地采用了新课程标准的话语体系塑造了现有考试的新外貌；现有的许多低风险考试与新课程标准的科学要求还有很大差距。本研究指出英语考试作为一项政策与基础英语教育改革紧密联系，应该加大在课程标准的指导下开展英语考试命题技术和英语测试课程建设研究，强化大中小学英语考试的衔接研究，为建构科学的、健康的基础教育英语考试话语体系和实践而努力。
报告核心PPT如下：
西交利物浦大学邹斌副教授作了题为“外语教育教师政策实施中的人工智能”的报告。
该报告针对如何利用人工智能技术提高外语教师的数字素养能力，从而进一步随着人工智能技术的不断发展，人工智能可以从多个方面促进各级外语教育，为学生的个性化和规模化学习提供更多机会，并提供相对客观的指导和反馈，帮助学生提高外语技能，同时，也可以帮助教师进行教学设计和测试，提高教师与学生的教和学的积极性。本报告旨在促进外语教育政策在人工智能背景下的制定与实施。
报告核心PPT如下：
上海海关学院外语系主任王志军教授作了题为“外语教育政策在海关国际化人才培养中的应用”的报告。
该报告提出中国海关在全球经济治理，推动构建新型国际关系和人类命运共同体中起着举足轻重的作用。培养高层次的海关国际化人才是完成这一使命的根本保证。为此，王教授开展了“海关国际合作人才培养”的专门调研，共收到来自海关总署各司局、各地海关及驻外机构共77份有效答卷，充分了解到全国各地海关以及国际机构对海关国际化人才的需求、对该类人才知识、能力、素质方面的具体要求，以及他们对该类人才培养的具体意见和建议。结合外语教育政策，此文主要探索在新时期海关国际化人才培养中如何科学设置课程体系，尤其是外语类课程的重新设计，以培养出能胜任在国际事务中参与国际合作和国际竞争的高层次海关人才。
报告核心PPT如下：
重庆师范大学外国语学院巫宏梅副教授作了题为：“语言景观视域下外语教育“国际化”与“本土化”政策研究”的报告。
报告指出，在中国崛起的国际化背景下,实现外语教育的战略思考，应以国家语言政策为基准,注重实践,深入调查，扩大全球化视野，实现跨学科、超学科的发展（胡壮麟，2015）。时代在变化，教育系统内部和外部环境也在发生变化。教育政策只有反应教育现实才能真正指导教育实践（张蔚磊，邹斌，2023）。该研究运用社会语言学家列斐伏尔（Henri Lefebvre, 1991）及Trumper-Hecht (2010)的空间语言景观理论，从“构想空间”(conceived space)（政治维度）、“空间实践”（spatial practice）（物理维度）和“生活空间”(lived space)（体验维度）三个维度对西南地区外语、普通话、方言及少数民族语言景观进行调查研究，管窥国家语言政策的贯彻执行，学校外语教育规划与实践，家庭语言计划与实施，社会语言发展现状与趋势，以期从语言实践反拨外语教育的“国际化”与“本土化”双向发展与规划政策。研究以田野调查法、半结构化访谈、问卷调查和民族志语言景观分析法采集数据，得到初步结论：英语作为“国际化”的手段与途径，在90、00后的新生代得到充分认可，是学习外语的动机之一，是中国文化走向国际的有效途径；普通话是国家身份象征和教育综合素质的体现，得到普遍接受；而方言和少数民族语言仅限于一定区域使用，是家庭语言的重要组成部分，有日益弱化的趋势。生活社区所呈现的现实语言景观语料对语言学习与环境设定，学习者身份建构密切相关，因此语言景观是超越“文本教材”的“实践教材”，对外语教育政策有着重要的现实意义。
报告核心PPT如下：
该报告讨论了我国外语教育政策研究的七大主题，在简要分析外语教育政策研究的四大理论基础上，提出外语教育政策研究的基本框架，以及外语教育政策研究的总体模型及其5 个子模型。具体包括:外语教育政策背景研究模型、外语教育政策内容研究模型、外语教育政策实施研究模型、外语教育政策利益相关者模型和外语教育政策评估研究模型。并通过大量实证案例分析如何使用这些基本框架和研究模型进行外语教育实践中的具体问题研究、方法和路径。
报告核心PPT如下：
部分与会人员和发言专家的合影
往期好文推荐：
区域国别类
彭青龙|世界眼光与比较视角：文明、文化、文学的话语变迁及权力转换
翟崑等|“区域国别学”上位，如何做好人才选拔和培养
杨成| 区域国别学与国际关系学的差异性及其学科化路径
陈杰|区域国别学的中国特色塑造
外语教育类
语言政策类
教师发展类
往期讲座
往期会议
本公众号内容仅作公益性分享，不一定代表公众号运营者意见，请客观思考。若涉及版权问题，敬请联系我们，一定会及时更正。
编辑：卜家昕
扫一扫关注我们
国别与区域语言战略研究